描绘自强人.doc

《描绘自强人生》教学设计 【教学目标】 1.知识目标： 了解自强的重要表现，理解自强的重要性，明确走向自强的途径和方法。 2.能力目标： 努力形成自强的生活态度，提高独立生活的能力；走自强之路。 3.情感、态度与价值观： 体会自强不息在学习、生活及事业成功中的意义，培养自强的精神；以自强的态度对待生活的困难，努力把自己培养成为强者。 教学内容分析 【教学重、难点】： 学习重点：人生当自强 学习难点：走自强之路 【教材分析】 ??“描绘自强人生”是七年级上册第四单元第八课第二个项目内容。主要阐述了自强精神的重要作用，让学生明白要走自强之路，应从树立正确的人生目标、超越自我、在生活中磨砺自己等方面去努力。 在生活中，有些学生过于依赖父母、老师，当遇到失败、困难、疾病时，容易出现悲观失望、自暴自弃的消极情绪，不能勇敢地去面对。本课时旨在帮助学生明确自强的重要表现及意义，培养自强的精神。其中分析自强者的表现和自强不息的意义即“人生当自强”是本课的教学难点，应注重结合大量的历史典故、名人故事和学生自身实际来理解自强精神的意义。“走自强之路”是本课的教学重点，可通过列举优秀人物事迹，让学生与自己比较，寻找差距，弥补不足，从而走向自强。 【教学方法】 2、课堂上小组积极合作，互相交流，共同提高。 3、本课是以生活中的实例作为情境，问题的设计贴近生活、贴近实际。同学们可 在充分自学课本知识的基础上，通过情景体验，从而明确如何走向自立自强。 【教学过程】 （多媒体展示中国多彩的风貌） 男儿当自强 傲气面对万重浪热血像那红日光胆似铁打骨如金钢胸襟百千丈眼光万里长我发奋图强做好汉 做个好汉子每天要自强热血男儿汉比太阳更光让海天为我聚能量去开天辟地为我理想去闯 大家听完了这首热血沸腾的歌曲，同学们谈一谈自己的感受？(做人当自强)依靠自强不息的民族精神，中华民族始终顽强地屹立在世界东方。今天让我们大家一起来感受自强不息的民族精神，共同描绘自强人生。（板书课题） 1、人生当自强 (1)自强者不怕困难，积极进取（（多媒体出示） 活动一走进榜样 18岁的山东青年陈州高位截肢，但身残志坚，立志以手代步，“走”遍神州。在登上了普陀山、九华山、华山、五台山后，来到北京八大处公园，在人们惊叹、钦佩的目光中，用双手一“步”一“步”爬上了龙泉庵。 陈州，出生在山东省临沂市苍山县二庙乡的一个农民家庭。12岁那年，不幸被火车轧断了双腿。当时他万念俱灰，几次自杀未遂。1996年，苍山县残疾人协会向陈州伸出了希望之手，将他吸收为残疾人登山运动员。一直处于绝望之中的陈州从此认识到，残疾人是可以有所作为的。他决心把登山作为终身的职业，并为此拼搏到底。 残协没有专职教练，也没有正规的训练。陈州选择了独行。他从山东出发，先后登上了普陀山、九华山、华山、五台山，所到之处，受到了人们的热情关注。2000年3月10日，他以顽强的毅力，花费11个小时，用双手“走”过7 000多级台阶，登上了泰山绝顶；第二天，他又一鼓作气，“走”下险峻的泰山十八盘。 4年来，陈州“走”坏16个用来行走的木盒子，坚韧的精神感动了无数人。他说：“残疾人和正常人一样，有理想、有追求。我的理想就是要走遍祖国的大好河山，为残疾人争光。” 教师提问：面对艰难的境遇，陈州采取了一种什么样的生活态度? 学生回答：采取了一种自强不息、积极进取的生活态度。 教师提问：这种生活态度在陈州的人生之路中起到了什么作用? 学生回答：也正是因为有了这种精神，才能使一个残疾青年面对困难和挫折顽强地选择了自强之路，并把登山作为终生的职业，为此艰苦地拼搏。 教师小结：陈州身上所体现的自强精神，使他在困难面前不低头、不丧气，想办法克服困难、战胜挫折；对未来充满希望和憧憬，不断地为自己设定新的目标，并激励自己为实现目标而努力积极进取；哪怕是在前进的路上遇到了重重阻力和艰难险阻，也能凭借坚强的意志去克服，不达目的不罢休。③自己的进取目标是什么？当遇到前进道路上的阻力的时候，是怎样克服的？ （学生讨论回答后，集体朗读课文这一段。） 想一想： ①自强者都有哪些表现？ ②自强精神的重要作用有哪些？ 通过榜样人物陈州让学生感受人生当自强，要做生活的强者，勇敢的面对生活中困难和挫折。 （2）自强不息时中华民族几千年来熔成的民族精神（自强精神对国家、民族的作用） 活动二感悟榜样 陈州高位截肢，但身残志坚，立志以手代步，“走”遍神州。在漫漫历史长河中，一定还会有很多自强不息的中华儿女震撼了你的心灵。我们来做个知识抢答游戏，由教师介绍人物事迹，看哪位同学最先抢答出人物的名字？ 教师： = 1 \* GB3 ①一生为实现自己的政治理想而不懈追求，留下诗句“路漫漫其修远兮，吾将上 下而求索的爱国诗人是——? 生：屈原