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XX-XX第一学年度九年级政治教学计划 　　XX-XX第一学年度九年级政治教学计划　　学生现状分析：　　我任初三（１）（２）两个重点班和初三（３）（４）两个普班。基本状况是，重点班是原初一班的４８个学生一分为二成为本学年级的重点班，其中有两个学生去了普班。其他普班学生成绩好的插入到两个班中。两个重点班成绩差不多。基本是以原二年一班为中心。原二年一班学生特点是自主学习能力和自我管理能力较强，学生基本素质不错。　　自我教学分析：　　一、去年的政治成绩在比普班成绩高出近２０分。面对这样一个学情，我将继续采用洋思的“先学后教”老师在后做指导的教学方法。　　１、抓住前头的，鼓励差等的。用学习提纲导学方式，让学生先学，然后学生分组研讨——求证——老师点拨——验收。　　２、对练习册继续实行自我做题、自我批改，形式多样化。　　选择题批改方式　　（１）第一座往后传，最后一座递给第一座的。然后批改者将批改中错误的写在黑板上，请一名同学上来纠错，并说明为什么选这一个，而不选那一个。　　（２）班长将正确答案书写在黑板上，同学们对题。学生将自己答错的题号书写在黑板上，然后由老师和同学集体纠错。　　（３）同桌互批互改，错的书写在黑板上，老师同学共同纠错。　　文字题批改方式：　　（１）师生共同研读试题内容，然后分析确定答题思路，让学生自己总结答题要点，然后教师确定正误。　　（２）书