关于文学院教室文化的调研报告_0.doc

关于文学院教室文化的调研报告 关于学院教室化的调研报告学院生卫部调研背景：教室作为大学生主要的上和自习所在地，是极重要的学习场所。 在日积月累的学习建设中，会形成独有的教室化。 这是人的积累。 教室化所代表的，不只是教室整洁好看与否，更深层次的是一个学校对于学风的建设。 良好的教室化，代表了积极活力充满了化气息的学习风气。 调研形式：走访新生宿舍；与新生谈心；问卷调查等。 调研目的：了解新生对大学教室环境的要求，对于学习环境的要求，切实为同学们提供良好的学习环境。 为教师化建设指明方向。 调研单位：学院生卫部调研内容：教室卫生的打扫与维护整洁美观的环境，能振奋精神。 教室的净化是一个班级精神风貌的外在表现。 教室卫生是教室化中首当其冲的一环，没有良好的卫生，教室化就无从谈起。 一个脏兮兮的教室，何谈塑造教室化？只怕都不会有人学习。 因此就需要有人对教室进行打扫，限于人力物力，这项工作只能由同学们自己做。 在对级同学进行的走访调研中，大部分同学是希望有个良好的教室环境的，因此对于安排的卫生工作也是理解的。 结合学院数届生卫部以形成的传统，学院生卫部每周组织三次对教室的打扫，基本上级每个班有一个卫生责任教室，自习室则每两个分配一个班，基本使各班任务量持平。 应对于学校生卫部每周四的卫生检查，每周四会对各教室进行检查，挑选打扫最好的两个教室作为模范教教室，供学校生卫部检查。 事实上学院卫生是由生卫部与值班室共同负责的，值班室则是组织值周的同学进行卫生的打扫。 他们负责的是学院走廊楼梯的卫生。 两方面结合，才能使学院的卫生工作全面进行。 在正常的打扫机制之外，生卫部还会组织不定期的大扫除。 既然是任务，必然存在着积极性的问题，为了更好的做好卫生工作，就必须有一套相应的鼓励与惩罚机制。 每周学院生卫部检查卫生情况时，会对各个教室进行评分，并进行示，以激励同学们。 并会有阶段性的表彰与批评。 卫生委员是同学们与生卫部之间最直接的接触者，因此经常性的对各班卫生委员进行工作上的指导与培训，也是必要的。 “我们打扫卫生，希望上的同学们能够保持，将自己的垃圾带走。 ”在对同学们的问卷调查中，有很多同学这样写道。 这说明有很多同学对于卫生工作是有自己的看法的。 工作重在维护，打扫的再快也不如破坏的快。 因此就需要每个人切实的去维护教室卫生，做到自己的垃圾随手带走扔进垃圾箱，尽量为卫生打扫减轻负担。 这样才是良好的循环。 如此就需要同学们提高自身素质，不乱扔垃圾，自觉维护卫生。 教室环境的塑造与高中学习时不同，大学里已经没有固定的教室，各班也不会有自己的教室。 分配的卫生任务教室只是需要打扫的教室，未必会在该教室上。 这对教室环境的塑造带了不小的困难，只能由在教室上的同学们维护教室环境。 教室化环境是以学生为主体创造出的，而化环境反过又给学生以改造，决定和影响他们的成长发展。 一个幽雅的健康的环境，无不影响着学生个性的培养，心理素质的锻炼，道德习惯的形成，知识才能的增长，法律意识的强化。 学院的很多教室里的桌椅和墙上，被人用笔写上了字，诗词交友胡侃，五花八门应有尽有。 这种现象产生的原因很简单，就是在上时的信手涂鸦。 这些字迹并非打扫卫生时用抹布可以擦去的，给卫生打扫带了很大的困难，也使教室的严肃的气氛大打折扣。 要塑造良好的教室环境，这种现象一定要减少。 可以通过提倡同学们提高自身素质的方法，呼吁爱护教室环境。 笔者曾在学院的一些教室中，发现教室后面的墙上张贴着一些，是由/级的学长学姐写的。 由于没有打听到那些的由，猜想之下，可能是老师布置的作业，也可能是某次征的获奖作品。 而级进入大学一年多，却没有过这种举动，这在一定程度上是教室功能的退化。 一个房间里面贴上，给人的感觉立刻就不只是一个房间那么简单，而是具有人的化气息的教室。 在电子写作和阅读泛滥的今天，连用笔的的机会都已经不多，看到墙上贴的纸质的/用笔一笔一划写就的心理必然会有一种原始的对于写作的温馨感觉升起。 由此学院老师应当提倡同学们将所写的/或是由学习部组织将征获奖作品张贴在教室里，供同学们上自习之余观看。 这对于学院的专业方向讲，也是大有裨益。 在一个充满学习气氛的教室里，如果有人伴着朗朗的读书声吃饭，那么这种气氛一定大打折扣，因此要塑造良好的教室环境，就要尽量减少在教室里吃饭的情况的发生。