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周次：第 周 备课组长签字：张子婧 主管主任签字：________
授课时间
___周 星期___
主备人
宋广亚
授课教师
课题
免疫调节
考纲
要求
1.人体免疫系统在维持稳态中的作用(Ⅱ)。2.艾滋病的传播和预防(Ⅰ)。
一.基础自查：（阅读教材35---40页，完成高考调研140页课前落实）
二.课堂深化探究
（一）1.回顾免疫细胞的起源和分化思考回答切除胸腺、破坏骨髓、两者破坏都有哪些后果？（见高考调研141页）
2.填表比较免疫细胞的来源和功能：
细胞名称
来 源
功 能
吞噬细胞
B细胞
T细胞
浆细胞
效应T细胞
记忆细胞
总结：唯一能产生抗体的细胞是 ，B细胞、记忆B细胞都不能产生；唯一没有识别功能的细胞是 ；特异性免疫中除 外，唯一没有特异性识别功能的细胞是 ，其余免疫细胞都有特异性识别功能。
二 体液免疫和细胞免疫
1.比较：体液免疫与细胞免疫的区别与联系
比较项目
体液免疫
细胞免疫
区
别
源头
作用物质或细胞
作用对象
作用方式
作用过程
联 系
如何快速确认两种特异性免疫？
当堂检测：
课堂小结：
个性化学案、笔记：
周次：第 周 备课组长签字：张子婧 主管主任签字：________
授课时间
___周 星期___
主备人
宋广亚
授课教师
课题
免疫调节
考纲
要求
1.人体免疫系统在维持稳态中的作用(Ⅱ)。2.艾滋病的传播和预防(Ⅰ)。
一.记忆细胞的二次应答有何特点？
(1)记忆细胞的特点：
(2)二次免疫反应：
(3)二次免疫特点：
(4)如何解读坐标曲线？
二、免疫失调与人体健康
1.免疫反应的两重性及其分类
(1)免疫反应具有两重性，即对人体产生有利或有害两种结果。
(2)请列表归纳免疫系统的功能：
功 能
功能正常
功能过高或出错
功能过低
防御
自我稳定
—
免疫监视
—
2.比较过敏反应、自身免疫病、免疫缺陷病：
过敏反应
自身免疫病
免疫缺陷病
实质
特点
3.艾滋病(AIDS)及其预防
(1)观察下图描述艾滋病病症
（2）你知道传播途径有哪些吗？
（3）主要应怎么预防？
4.免疫学的应用
(1)免疫预防和免疫治疗
①免疫预防： 。通过预防接种，人们能够积极地预防多种传染病，但不能预防所有传染病。
②免疫治疗：
(2)器官移植：
当堂检测：
课堂小结：
个性化学案、笔记：
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