《变化的耦量》教学设计.docxVIP

Page \* Arabic Page \* Arabic6 PAGE 6 Page \* Arabic Page \* Arabic6 PAGE \* MERGEFORMAT7 教学设计个人信息 姓名 单位 联系方式 设计者 张丽丽 上地实验小学教学基本信息 课题 《变化的量》 学科 数学 学段 第二学段 年级 六年级下册 相关领域 数与代数 教材 书名：新世纪 出版社： 北师大出版社 出版日期：2013年12月 1.指导思想与理论依据 函数思想是一个在数学学习中广泛涉及的数学思想，数的变化规律、形的变化规律、用字母表达关系等都渗透着函数的思想，学生在探索学习中已经积累了研究变化的量之间关系的经验。“函数是研究运动变化的重要数学模型，在建立和运用函数模型的过程中，变化与对应的思想是重要的基础，函数就是从数量的角度反映变化规律和对应关系的数学模型。”那么，函数的概念既来源于实际的需要，又是数学内部发展的需要，是由常量数学过渡到变量数学的标志，正是由于函数的重要价值，新世纪教材在学习正、反比例前安排了这节变化的量。 课标解读一书中也提到：“在第二学段，已引入了正比例与反比例，《