人力资源管理概述教案.doc

PAGE 人力资源管理概述教案 编号 1 2007－2008 学年度 第 一 学期 系（部）工商管理 教研室 人力资源 任课教师 景勤娟 课程名称： 《人力资源管理》 授课章节： 　 第一章 导论 授课班级 人力资源管理专接本0603班 信息管理0601、0602班 授课日期 2007-09-07 课 题 人力资源管理概述 时数 2 教学目的 及 要 求 了解什么是资源，掌握人力资源的概念、特征以及与之相关的几个概念区分，准确理解人力资源管理的含义。 教学重点 人力资源概念及其特征 难 点 与人力资源有关的几个概念区分 教学方法 及 教 具 多媒体授课 课堂设计（教学内容、过程、方法、图表） 时间 分配 第一章 导论 第一节 人力资源管理概述 一、什么是资源 我国《辞海》中给资源定义为：资财或财富的来源。毛泽东说过:世间一切事物中，人是第一宝贵的，一切物的因素只有通过人的因素才能加以开发和利用。资源可以分为四类： 自然资源：自然界存在的资源（未经加工使用的资源）。 资本资源：用于生产活动的经人加工的自然物，如资金、厂房、机器、设备等。 信息资源：一些描述生产经营活动的符号的集合。 人力资源 二、人力资源及其特征 （一）概念 人力资源有广义和狭义之分，广义地说，智力正常的人都是人力资源。狭义的人力资源有好多种。本书中人力资源主要指企业组织内外具有劳动能力的人的总和。 （二）特征 1.基于人力资源与其他资源相比较的角度 2.从人力资源的形成与发展角度 3.从人力资源作为一种资本的角度 三、概念区分 人口资源 劳动力资源 人力资源 人才资源 四、人力资源管理 人力资源管理是指对人力资源的取得、开发、保持和利用等方面进行的计划、组织、指挥和控制，以有效地开发人力资源，提高劳动生产率，实现企业目标的活动。理解此概念要把握三点： 1.人力资源管理是企业管理的重要部分。 2.人力资源管理贯穿于企业生产经营活动的全过程，是服务于企业的总体目标。 3.其最终目标是提高企业的经济效益。 五、人力资源开发与管理的意义 1.人力资源开发与管理的目的是为实现组织的战略目标。 2.人力资源开发与管理是实现组织目标的一种手段。 3.在目前市场竞争异常激烈的情况下，人力资源开发与管理的优劣，直接关系到企业的成败已形成共识。 作业及参考文献 胡君辰等：《人力资源开发与管理》，上海：复旦大学出版社，2006年版 赵曼：《人力资源开发与管理》，北京;中国劳动社会保障出版社，2002年版 孙健敏：《人力资源管理》，北京：高等教育出版，2004年版 廖三余：《人力资源管理》，北京：清华大学出版社，2006年版 课后小结 教研室主任（签字）： 河北科技师范学院教案 编号 2 2007－2008 学年度 第 一 学期 系（部）工商管理 教研室 人力资源 任课教师 景勤娟 课程名称： 《人力资源管理》 授课章节： 　 第一章 导论 授课班级 人力资源管理专接本0603班 信息管理0601、0602班 授课日期 2007-09-12 课 题 人力资源管理的原理、本质和内涵 人力资源管理的历史、现状和未来 时数 2 教学目的 及 要 求 了解人力资源管理的历史、现状和未来，掌握人力资源管理的原理、主要内容，理解人力资源管理的本质与内涵 教学重点 人力资源与力资源管理的涵义、现代人力资源管理与传统人事管理的区别 难 点 传统人事管理与现代人力资源管理的区别 教学方法 及 教 具 多媒体授课 课堂设计（教学内容、过程、方法、图表） 时间 分配 第一章 导论 第二节 人力资源管理的原理、本质和内涵 一、人力资源管理的基本原理 1.同素异构原理 2.能级层序原理 3.要素有用原理 4.互补增值原理 5.动态适用原理 6.激励强化原理 7.公平竞争原理 8.信息催化原理 9.主观能动原理 10.文化凝聚原理 二、现代人力资源管理的本质和内涵 现代人力资源管理源于英国的劳工管理，并由美国的人事管理演变而来。70年代后人力资源管理在组织中的作用越来越大，80年代初期，西方人本主义管理理念与模式逐步凸显出来。 人力资源管理的本质：了解人性、尊重人性、以人为本。 人力资源管理的内涵：关心人本身，关心人与人、人与工作、人与环境、人与组织的关系。 三、主要内容（见教材P2） 第三节 人力资源管理的历史、现状和未来 一、发展阶段 （一）产业革命阶段（18世纪末－19世纪末） （二）科学管理阶段（19世纪末－1920年） （三）人际关系阶段（1920年－二战） （四）行为科学阶