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同学 朋友 永远是朋友 青春期闭锁心理是青春期心理的一个普遍存在而又特殊的标志.他们有话有秘密想向别人倾诉,可无论碰到父母或老师却有缄默不言,这种情况如果得不到理解,便会出现压抑心理,产生焦虑与抑郁. 闭锁心理产生的原因: 1.处于十五六岁左右的青少年正经历着心理上的“断乳期”.这段时期内,青少年的独立意识有了很大的增长,很想摆脱父母,自己去开创一片天地,但由于还未能全面形成自理能力,所以又不得不依靠父母的帮助.在这种矛盾的情况下,一些青少年感到很烦恼,因此他们干脆把自己的内心世界完全向父母封闭起来. 2.如今的学生不再仅限于学校、家庭“两点一线”,他们更多地与社会接触,接触成年社会的种种“金科玉律”.他们有着许多想法和憧憬,然而 请接着看 由于其本身并未成年,在自尊心的作用下,他们怕这些有悖于常规的观点会被人耻笑,便不愿随便暴露自己的内心世界. 3.到了一定的年龄,青少年不再随意的寻找玩伴,而开始刻意地寻找兴趣爱好相同、谈得来的同学作为知己,由于这样的的朋友难找或还未找到,因此心理便更趋向于闭锁. 青春期闭锁心理的主要特征是趋于关闭封锁的外在表现和日益丰富、复杂的内心活动并存.其具体表现一般有以下十个方面: 一.原先“滔滔不绝” “言而不尽的”少男少女,变得沉默寡言. 二.以往喜欢打斗嬉戏的,变得时常静思、静想.以往喜欢结伴群体活动的,常会有离群、独处的愿望. 三.渴望有不受任何人干扰的自己独立的小天地.根据条件的可能性,努力为自己争取独用的房间、橱、柜,甚至有一个抽屉也好,并希望上锁封闭. 四.在没有别人要求的情况下,自觉的记日记. 请接着看 五.认为自己的信件、日记、电话,不论内容如何,都有权保密,是神圣不可侵犯的. 六.对父母师长的依靠顺从亲密感淡漠了,对他们的言行常感厌烦,对他们的管教十分抵触. 七.碰到尴尬的事,不再像以往不假思索地向别人张扬,而经常采用独立思考寻求解决的方式. 八.常有莫名的孤寂和烦躁感,情绪波动大. 九.自我省度和自我评价的内心活动丰富,对别人的评价十分敏感. 十.渴望交友,尤其是倾心交谈的,但有很难找到这样的挚友. 测一测:你的人缘如何? 1.你最近一次交朋友,是因为: A.你认为不得不结交 B.他们喜欢你 C.你发现这些朋友令人高兴 愉快 2.当你度假时,你是否: A.希望交到朋友,可是很难做到 B.希望独自一个人消磨时间 C.通常很容易就交到朋友 3.你已经事先约好了朋友去玩,但此时你却疲惫不 堪,无法赴约: A.不赴约了,希望朋友会谅解 B.去赴约但会早点回家,问朋友是否介意 C.去赴约并尽量显得高兴 4.同学向你说了一件很有趣的个人问题,你会: A.没有考虑就把这事告诉了别人 B.根据情况决定是否要告诉别人 C.为同学保密,不告诉其他人 5.当你的同学有困难时,你发现: A.他们不愿意来麻烦你 B.与你关系密切的少数朋友才来向你求助 C.他们愿意来找你帮忙 6.对于同学的优缺点,你的处置方法是: A.喜欢赞扬朋友的优点,缺点尽量回避不谈 B.会客观地指出朋友身上存在的不足 C.既不吹捧奉承也不求全责备他们 7.在你选择朋友时,你发现: A.你只能和你趣味相同的人友好相处 B.兴趣 爱好不同的人偶尔也能谈谈 C.你几乎能和任何人合得来 8.对于同学的恶作剧,你会: A.生气并发怒 B.由自己当时的心情决定,也许一笑置之,也许生气发怒 C.与他们一起大笑 9.对于班里同学间的矛盾,你会: A.打听 传播 B.不介入 C.设法缓和 10.上学以后,对于扫地等卫生工作,你的态度是: A.想不到要做 B.轮流做 C.主动做 怎样在同学当中“得人缘” 人缘型的学生是班上的“明星”,他们在班上有融洽的人际关系,受到大家的重视和赞美,因而具有较高的安全感和自信心.研究表明,人缘型的学生之所以受同学们欢迎,是由于他们具有受人喜爱的个性品质: 1.尊重他人,关心他人,对人一视同仁,富有同情心; 2.热心班集体的活动,对工作非常认真和负责任; 3.待人真诚,乐于助人; 4.重视自己的独立性,且具有谦逊的品质; 5.有多方面的兴趣和爱好; 6.有审美眼光和幽默感; 7.有动人的仪表. 可见,人缘不是刻意追求得来的,而是对一个人优良的个性品质的回报.希望自己有好人缘的同学,多从加强个人修养上面做文章. 一.同学 朋友 （一）我