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“君子于役,不知其期”的意思 篇一：3、君子于役理解性阅读 君子于役阅读理解 君子于役，不知其期，曷至哉？ 鸡栖于埘，日之夕矣，羊牛下来。 君子于役，如之何勿思！ 君子于役，不日不月，曷其有?澹? 鸡栖于桀，日之夕矣，羊牛下括。 君子于役，苟无饥渴！ 注释 ①君子：此妻称丈夫。 ②役 （yì）：苦役。 ③曷 (hé)：何时。 ④至：归家。 ⑤埘（shí）：音时，鸡舍。 ⑥如之何勿思：如何不思。 ⑦?澹?huó）：音活，聚会、相会。 ⑧桀（jié）：鸡栖的木架。 ⑨括：通?澹?聚集，此指牛羊放牧回来关在一起。 ⑩苟：大概，也许。 今译 丈夫服役远在异乡， 归期漫漫真是久长。 哪年哪月才能归来， 家鸡进窝真是匆忙。 眺望夕阳不断西沉， 牛羊纷纷走下山岗。 丈夫服役远在异乡， 教我如何停止思量！ 丈夫服役远在异乡， 没日没夜真是漫长。 不知何时才能相会， 家鸡进窝已经安顿。 眺望夕阳不断西沉， 纷纷下坡是那牛羊。 丈夫服役远在异乡， 愿他没有饥渴情状。 赏析 《君子于役》以徭役和战争为题材，写一个妇女思念在外服徭役的丈夫。全诗分为两章。 第一章陈述丈夫在外面服役之事，抒发盼夫归来的感情。又分为三层：第一层(“君子于役，不知其期”)用“赋”的手法点明所要吟咏的事，极言役期之长，直抒胸臆，亟盼丈夫归来。第二层(从“鸡栖于埘”到“羊牛下来”)从侧面烘托，家畜尚且出入有时，而人外出却无归期。第三层(“君子于役，如之何勿思”)极言思念之深，不能自已。 第二章直接承上章，希望能够和丈夫相见，表达了对于服役丈夫的惦念。分 三层：第一层(从“君子于役”到“曷其有?濉?)再次重申役期漫长，“曷其有?濉背猩险隆瓣轮猎铡薄５诙?层(从“鸡栖于桀”到“羊牛下括”)和第一章的语意相同。第三层(“君子于役，苟无饥渴”)细腻地传达了这位妇女的矛盾心理，君子既然没有归期，只好退一步想，希望他在外面不要受饥受渴。 主题：《君子于役》描写了丈夫去服役，妻子在家中的情形。抒发在家的思妇盼望久役在外的丈夫回家的感情。 主旨句：君子于役，不知其期，曷至哉？ 君子于役中描绘乡村晚景图的诗句是哪句？ 鸡栖于埘，日之夕矣，羊牛下来。日之夕矣，羊牛下括。 篇二：君子于役 君子于役 君子于役，不知其期。何至哉？鸡栖于时，日之夕矣，羊牛不来。君子于役，如之何勿思？ 君子于役，不日不月。何其有?澹考ζ苡阼睿?日之夕矣，羊牛下括。君子于役，苟无饥渴！ 篇三：君子于役教案 江苏省徐州技师学院教案首页 课程：高职语文教师：陈爱芳 课题: 君子于役 教学目的、要求： 1、初识《诗经》中“风”的特点 2、了解“诗”的反复叠唱 教学重点、难点： 《诗经》简介，“国风”的特点。 本篇诵读的节奏 和 反复叠唱的表达方式。 授课方法：诵读法、讲授法、自主探究法等 教学参考及教具（含电教设备）： 五年制高职导学教材《语文教与学指导》 授课执行情况及分析： 板书设计或授课提纲：