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《口语交际：应对》教案 　　导入新课： 　　语言的魅力可以体现一个人的学识、修养和内涵，使人感到亲切，对你产生好感、重视，甚至敬佩。语言缺少了智慧，便如同大地少了阳光，多了些许暗色，少了些许明媚；就象佳肴少放了盐，枯燥乏味，人们便失去了欣赏的乐趣。只有智慧的语言，才耐人寻味。 　　学习目标 　　1、了解常见的交际场合该应用的应对技巧； 　　2、结合名人典故或生活实例，训练基本的应对技巧； 　　3、通过学习，提升自己的口语交际能力。 　　典型引领，掌握要点 　　1、英国著名剧作家肖伯纳到莫斯科旅游，在街上遇到了一位聪慧的小女孩，十分投缘，便站在街头天南地北的和她聊了很久，临分别时，肖伯纳说：“回去告诉你妈妈，今天你在街上和世界名人肖伯纳聊了很久。”小女孩看了一眼，也学着他的口气说：“回去告诉你的妈妈，你今天和漂亮的苏联小姑娘安娜聊了很久。”我们不能不为小姑娘的机智所称道，并从中受到深深的感悟：一个人不管有多大的成就或多高的地位，对任何人都不能不平等对待。 　　2、国共两党谈判期间，国民党代表在以周恩来、王若飞为代表的中共代表团义正词严、咄咄逼人的气势下，理屈词穷、恼凶成怒：“和你们共产党谈判真是对牛弹琴。”“对，牛弹琴！”巧妙的反戈一击，不仅充满机趣，也包含智慧。 　　3、唐伯虎为一老妇祝寿，儿女欢天喜地，恭请唐伯虎为之写祝词：伯虎也不推辞，提笔写到：“这个女人不是人”，一言既出，老妇脸现怒色。“九天仙女下凡尘”，由怒变喜。“生儿个个都是贼”，儿女皆惊，恨上心头。“偷来蟠桃献至亲”，结语一出，众人欢娱。真是一波三折，充满机变，令人叹为观止。 　　4、安徒生是丹麦著名童话作家，尽管受到孩子们的喜爱，但有些人就是不喜欢他。有一次，一个绅士见到安徒生，讥笑他：“安徒生，你脑袋上面的玩意儿，能算个帽子吗？”“你帽子下面的玩意儿，能算个脑袋吗？”语气一致，词语移易，令人为之捧腹。 　　点评：只有智慧的语言才有魅力，让我们在语言中学习智慧，用智慧打造亮丽的语言，这样我们的语言才富有魅力，我们的文章才受人欢迎。 　　应对要领归纳 　　1、做好应对，首先要准确判断对方的态度； 　　2、做好应对，其次要掌握一定的应对技巧。 　　教材文题分析 　　一、阅读下面的应对案例，简要分析、评价这些名人采用的应对技巧 　　1、巧换概念法。孔融巧换陈韪“小时了了（聪明），大未必佳”的概念，不直接说陈韪“大未必佳”，而是说陈韪“想君小时，必当了了”，言外之意是陈韪现在并不聪明。 　　2、自嘲法。钱钟书自嘲为“下蛋的母鸡”，委婉地拒绝了一名英国女士的请求。 　　3、颠倒思路法。门采尔把卖画和画画的时间颠倒，推出合情合理的结果，暗含“只要功夫深，铁杵磨成针”的道理。 　　二、示例 　　情境1 　　记者：贺老先生您好，时隔多年，今天您又一次走进延安，对新世纪的延安，您有什么感想呢？ 　　贺敬之：现在延安地区面貌焕然一新，高楼大厦如雨后春笋，宽阔、干净的街道马路，舒适的环境，顺畅的交通，巍巍的宝塔山，潺潺的延河水，美丽的山峦，霓虹灯闪烁的夜景，十分怡情益智。 　　记者：如果让您再写一首《回延安》，您会写哪些内容？ 　　贺敬之：我可能会写延安如今在经济建设、文化传承、生态文明建设等方面取得的巨大成就。 　　情境2 　　主持人：近几年，关于中高考语文试卷要增加分值的传闻很多，很多观众十分关心这个问题。这次我们邀请了对中高考语文试卷增加分值持赞同观点的几位嘉宾，请他们给大家说一说为什么应该增加分值。 　　郑教授：各位观众朋友大家好。中高考语文试卷增加分值的目的是提高语文学科的地位，为什么呢？第一，语文学科属于基础学科，对学生的思维能力、语言能力，以及情感、态度、价值观的培养，有至关重要的作用，这种对一个人的成长产生的“覆盖性”影响，是其他任何学科都难以取代的。第二，语文是综合性、实践性很强的学科，它培养的不只是知识能力，还能提升学生整体素养。增加分值，就是扩大考查面，只有这样，才“盛”得下语文素养综合考查的内容。第三，现在母语学习普遍不受重视，语文教学已经被边缘化。适当增加语文分值，将有利于恢复语文应有的地位，让全社会重视母语教育。 　　观众：我不是特别赞同中高考语文试卷增加分值，分多分少不都一样吗？ 　　教师：这位观众，分多分少肯定不一样。中高考语文试卷增加分值，彰显的是对母语的重视和对传统文化传承的呼唤。中高考语文试卷增加分值，清晰地传递了如下信息：第一，学校领导要重视语文。第二，学生要重视语文学习。第三，家长要重视孩子的语文学习。第四，社会要形成重视语文风气。长期以来，“重英语，轻汉语”的不良风气，加之快餐文化、浅阅读的盛行……使得很多人毕业走向社会后连汉字都不会写了。第五，教师应重视文言文和古典诗词的教学、作文教学，应重视指导学生将语文知识运用到生活实践当中。 　　家