如何开展校园安全应急课件.ppt

如何开展校园安全应急教育 学生常见意外伤害 安全课程教学目的： 培养学生自我安全至上意识； 自己的安全最重要！！！ 安全课程教学目的： 2、培养学生的紧急应变能力； 面对危险来临或身处危险环境中能迅速判断情况，并做出尽可能正确的应变行动。 安全课程教学目的： 3、训练基础的自我保护能力； 系统学习基础避险逃生自护技能，知道什么情况用什么技能。 安全课程教学目的： 4、培养学生主动防御能力。 火眼金睛-无论身处何地都能发现隐患； 运筹帷幄-发现隐患又无法消除时能制定应急预案； 积少成多-积累经验，增加自身主动防御体系“厚度”。 开展安全课程的要点 开展安全课程的要点 例如： 怎么让学生清楚下水救人的危险？ 开展安全课程的要点 例如： 怎么让学生体验拥挤人群中的危险？ 开展安全课程的要点 “行动至上”原则 练 试 讲 演 * * 火灾 自然灾害 交通事故 食物中毒 社会治安 触电 溺水 …… 踩踏 运动伤害 危险情况 自护逃生知识 应急避险技能 基础安全应急技能 安全避险逃生知识 主动防御能力 1、适用性 开展当地多发安全事件的课程； 分年级制定教学主题、教学内容及所需掌握应急技能的要求； 让学生学到可掌握的知识和技能。 2、教学形式多样性 一讲 二吓 三唠叨 “唠叨”的形式： 提醒 关注 引导牌 警示牌 …… 3、情景式体验式 尽可能通过情景模拟的教学模式，让学生亲身体验后能够牢记哪种危险该如何自我保护。 触电急救模拟演练 呼救标识模拟演练 3、趣味性 教学形式要生动、有趣，引发学生的兴趣并主动参与，例如游戏、竞赛等。 案例： 成师附小安全教育体系的打造 “天使自救”（模拟演习） 学生日常 安全训练 临震危机 避险 常见危机 处置 特大危机 处置 避 险 救 援 疏 散 触电事故 火灾避险求生 煤气泄漏 高速公路车祸 恐怖主义防范 生物、化学、核辐射防范 成都师范附属小学安全教育课程体系 1 初级课程（低段） 2 中级课程（中段） 3 高级课程（高段） 通过日常安全教育课程的基准课堂教学，以及天使自救（模拟演习）的体验，强调日常安全意识的培养和危机安全行为的形成； 成都师范附属小学安全教育课程体系 1 初级课程（低段） 2 中级课程（中段） 3 高级课程（高段） 在初级课程基础上，学习领会简单救护技能、基本绳结技巧，达到避险处置正确、疏散选择安全、基本救援能力过关的水平。 成都师范附属小学安全教育课程体系 1 初级课程（低段） 2 中级课程（中段） 3 高级课程（高段） 在中级课程基础上，学习领会日常重大伤情救护技能、常用绳结技巧过关，达到避险处置正确、疏散选择安全、合理、救援能力可以应对一般危机的水平。 成都师范附属小学安全教育课程体系 “三、三、四” 技能 中段 识标识 会求救 能绳结 高段 懂急救 会激励 有团队 用器材 低段 会避险 明路线 能逃生 避险技能（躲） 线路认知技能（走） 疏散逃生技能（跑） 其中，一楼学生的线路认知与选择技能权重高于避险技能，要求及时疏散逃生； 成都师范附属小学安全教育课程体系 “三、三、四” 技能 中段 识标识 会求救 能绳结 高段 懂急救 会激励 有团队 用器材 低段 会避险 明路线 能逃生 标识认知技能 求救沟通技能 绳结使用技能 成都师范附属小学安全教育课程体系 “三、三、四” 技能 中段 识标识 会求救 能绳结 高段 懂急救 会激励 有团队 用器材 低段 会避险 明路线 能逃生 急救技能（自救技能、CPR、创伤处置、骨折定位、伤员转运之简易担架制作技巧 ） 心理抚慰与疏导技能（懂得互相鼓励与心理疏导 ） 团队危机协作技能（能够自主形成团队应付危机 ） 安全器械使用技能 （熟练使用缓降器械与消防器材 ） 成都师范附属小学安全教育课程体系 周一全校 安全疏散 演练（每 周一次） 周四班级 安全教育 班队会（ 课前五分 钟） 周五安全 知识讲座 （每月一次） “大手牵小 手”走路线 （每学年一 次） 地方课程 《生命与 安全教育》 （每周一次） 学生日常 安全训练 成都师范附属小学安全教育课程体系 * * * * *