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语文三上期末复习资料
第一单元
第一课 让我们荡起双桨
1.易错字词:
桨 周 洒 悄 愉 排 倒 尽 推开 倒映 波浪 飘荡 愉快 安排 伙伴 悄悄 轻轻 环绕
2.解释词义:
飘荡:随风飞动;随波漂浮。 凉爽:凉快。 愉快:快意,舒畅。
尽情:尽量由着自己的情感,不加约束。
3.中心思想:
“红领巾”指少先队员,“太阳”比喻中国共产党。“红领巾迎着太阳”指少先队员心向着共产党。课文描绘了孩子们划船游玩的快乐情景,展示了孩子们积极向上的精神风貌。
4.课外拓展:
歌颂祖国的词语:锦绣河山 山清水秀 名山大川 地大物博
表示心情高兴的词语:乐不可支 喜气洋洋 眉开眼笑 悠然自得
第二课 每逢佳节倍思亲
1.易错字词:
兄弟 异乡 重阳 天各一方 情景 佳节 登高 一年一度
2.解释词义:
佳节:美好的节日。 扶老携幼:搀着老人,带着小孩,多指帮助老人,照顾小孩的意思。
兴高采烈:形容精神饱满,兴致高。 远眺:向远处看。 天各一方:彼此相隔遥远,难以相见。 思绪万千:内心的想法非常多。 异乡:他乡。
3.按课文内容填空:
王维思绪万千,提起笔来写下了《九月九日忆山东兄弟》这首诗:
独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。
4.中心思想:
这是一篇典型的文包诗。本文通过一个生动的故事向我们再现了《九月九日忆山东兄弟》这首诗的创作过程,表达了诗人王维对亲人、对家乡的思念。
5.课外拓展:
关于思乡的诗句:①近乡情更怯,不敢问来人。——(唐) 宋之问 《渡汉江》
②床前明月光,疑是地上霜。举头望明月,低头思故乡。——(唐) 李白 《静夜思》
第三课 古诗两首
易错字词:
振作 振林樾 骑黄牛 蝉虫
解释词义:
艇:小船。 莲:莲子(不能解释为莲蓬,莲蓬没有白色的)。 解:明白、懂得。
所见:所看到的景物。 振:震荡。 林樾:林中成阴的地方。 樾:树阴。意欲:心想。
“不解藏踪迹,浮萍一道开”:小孩不懂得藏匿行踪,悠然自得地冲开浮萍撑船回来,只见身后浮萍分开,一时合不拢。。
“意欲捕鸣蝉,忽然闭口立”:大概是想捕捉那只正在鸣叫着的蝉,牧童突然停止了行走,不再高声歌唱了。(这两句是因果关系。)
中心思想:
《池上》是唐代白居易所作,描绘了小娃偷采白莲的情景,表现了小孩的天真无邪、淳朴可爱。表达了作者对乡村孩子的喜爱之情。前两句写事,后两句写景。
《所见》是清朝诗人袁枚的作品,世称“随园先生”,晚年自号“仓山居士”和“随园老人”。诗人向我们描绘了一幅生动的牧童行歌捕蝉图。古诗动静结合,活泼有趣,牧童先是歌声振林樾,忽然“闭口立”,是因为他 “意欲捕鸣蝉”。我们还从诗中“捕鸣蝉”一词中可见当时是夏季。“骑黄牛”体现了牧童悠闲自在的神态。“歌声”传达了牧童愉快的心情。“忽然闭口立”是写牧童的动作、神态变化。
4.课外拓展:
描写儿童活动的古诗:①儿童急走追黄碟,飞入菜花无处寻。
——【宋】杨万里《宿新市徐公店》
②儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。
——【清】高鼎《村居》
练习1
1.学和用:
金秋 烟波 水乡 芦苇 菱藕 荷塘 夕阳 归舟 渔歌 枫叶 灯火 月光
2.读读背背:
远走高飞 背井离乡 兄友弟恭 天各一方 牵肠挂肚 朝思暮想 一日三秋 地久天长
第二单元
第四课 荷花
1.易错字词:
花瓣 饱胀 姿势 衣裳 舞蹈 蜻蜓 翩翩起舞 挨挨挤挤
2.解释词义:
饱胀:形容饱满鼓胀。
翩翩起舞:形容轻快地跳起舞来。
挨挨挤挤:挤来挤去,用以形容人多杂乱,有时也有紧凑排列靠近的意思。
3.按课文内容填空:
(1)荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。
(2)这么多的白荷花,一朵有一朵的姿势。看看这一朵,很美;看看那一朵,也很美。如果把眼前的一池荷花看做一大幅活的画,那画家的本领可真了不起。
(3)我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花,穿着雪白的衣裳,站在阳光里。一阵微风吹来,我就翩翩起舞,雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵,一池的荷花都在舞蹈。
(4)风过了,我停止了舞蹈,静静地站在那儿。蜻蜓飞过来,告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过,告诉我昨夜做的好梦……
4.中心思想:
这篇课文描写了夏日公园的一池荷花以及“我”在此景中,与荷花融为一体的情形。作者以丰富的想象,描写了荷花的清新美丽,表达了“我”对大自然的热爱。
5.课外拓展:
描写荷花的古诗词:①接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。
②小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立
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