《桂花雨》教学实录.docVIP

《23、桂花雨》教学实录 一、导入激趣 师：同学们，我们说童年是美好的，幸福的，令人难忘的。今天让我跟着琦君一起去经历一场奇妙的桂花雨。 师：同学们齐读课题23、桂花雨 师：干脆利落，23读… … 生：齐读 二、整体感知 师：那么同学们，23课桂花雨一文中到底讲了一件什么事情呢？这节课我们就细细的来研读。接下来请同学们快速浏览文章，看一看我们这篇文章写了什么景？写了什么事？同学们开始浏览课文。 生浏览课文。 师：想好的同学举起手来。 师：马新豪 马新豪：写的是桂花景。 师：那么写的是什么事呢？你再接着说。 马新豪：写的是摇桂花的事。 师：写的是摇桂花的事，很会读书，请坐。 三、理解感悟 （一）分步理解 1、桂花树什么样子？ 师：同学们，在上节课中我们提出了这几个问题？那么接下来这节课让我们细细的来研读，首先我们来解决第一个问题什么是桂花树？拿起手中的笔把这个问题的答案从文章当中画出来。 师：画好的同学，举起你的手。 师：陈自力 陈自力：桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。 师：画的一样吗，一样的举手 师：同学们，我们一起来看着这幅图片。 师：桂花树的样子，读：桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。 师：接下来，请同学们默读这句话，体味体味姿态什么意思？ 师：董孜瑶你体味到了，你起来说。 董孜瑶：不像梅树那样有姿势。 师：那么你是用什么方法把这个词理解出来的？ 董孜瑶：找近义词