高中同步导学大课堂：必修新课标外研版 英语 3 ...1.pdf

， ， 美国有个叫摩根的人 善于导引学生学习 把教材内容设计成一 ， ， ， 个个问题 让学生试着去做 结果学生不仅学得好而且乐意学 后来 。 “ ” 他竟成为美国著名的教育家 近年来 洋思中学 的名字几乎响彻了 ， ， ， 中国大地 在这个学校 老师将课本知识转化成问题 让学生通过解 决问题来掌握知识， ， 。 ， 形成能力 取得了较好的教学 这里 我们不想 ， 去探究摩根的教育思想和洋思的课改经验 但却悟出了一个浅显而 ： ， 又深刻的道理 那就是学生自己思索得出的东西 比老师直接灌输的 ， 。 东西印象要深刻得多 效果要好得多 ， ， 目前围绕新课标教材编写的教辅书 可算的上琳琅满目 但内容 ， “ ” 。 方面却大同小异 真正 编 出特色和新意的并不多见 教辅书就如 ， 、 、 同一个身边的老师 他能告诉你问题的结果 答题的步骤 解题的思 ， 、 、 。 路和方法 帮助你理解知识 学会运用 提升能力 但这也和老师上 课一样， ， 。 不同的授课方式 上课效果是不同的 好的授课方式能使你 ， ， 。 ， 记忆犹新 轻松乐学 事半功倍 基于这种思考 我们深入研究了最 ， 新的课改方向和高考动态 汇集了最先进的教研成果及课标教材使 ， ， 用情况 全力打造出一套完全体现新课标理念 透彻解读高中新课标 ， ——— 教材 重在培养学生学科素养和学习能力的全新式助学用书 导 学大课堂新课标版。 “ ， ” ， 本丛书按照 教材内容问题化 基本知识能力化 的编写思路 将 “ ” “ ” ， ： 导学 与 学案 特点并重凸显 力图体现这样的理念 一是立足于 、 ， ， 学生自主学习 自主探索 以学案方式将教材内容问题化 通过一系 ； 列问题的解决使学生的学习能力得到升华 二是重在方法立说和学