中小学教师教学设计情况调查问卷.doc

PAGE PAGE 1/ NUMPAGES 3 中小学教师教学设计情况调查问卷 尊敬的老师： 您好！非常感谢您参与我们的调查。本调查的主要目的在于了解一线教师的教学设计情况，从而获得教师对学科教学设计继续学习的需求信息，调查研究的结果将有助于我们设计有效的学科教学设计方案，从而提高课堂教学质量。本问卷为匿名形式，不涉及对学校和个人的具体评价，请您不要有任何顾虑。真诚地感谢您的支持！ 国家社会科学基金“十一五”规划2006年度（教育科学）国家一般课题 “信息技术环境下创建区域性教师学习共同体的理论与实践研究”之子课题 北京师范大学“学科教学设计研究课题组” 2007年11月 一、您的个人信息 您的学校所在地： A．城市 Ｂ．乡镇 Ｃ．农村 您的性别： Ａ．男 Ｂ．女 您的原始（第一）学历：Ａ．高中/职高/中师 Ｂ．大专 Ｃ．本科 Ｄ．研究生 您的教龄：Ａ．2年以下 Ｂ．3-5年 Ｃ．6-9年 Ｄ．10-15年 Ｅ．16年以上 您所学的专业： 　　　 ， 是否为师范专业？ □是 □否 您所教的学科： 　 您任教的年级： 　 您所教班级人数：Ａ．20人以下 Ｂ．20-35人 Ｃ．36-50人 Ｄ．51-65人 Ｅ．65人以上 二、选择题（如未标注，为单选；“限选*项”表示选择不超过*项） 您系统学习过以下哪些课程？（可多选） A．教学理论 B．学习理论 C．学科教学法 D．教学设计 E．都没有学过 （1）您接受过教学设计理论知识、方法与技能方面的专门培训吗？ A．是 B．否 　　（2）如果是，您认为以往的教学设计培训对您日常教学设计的影响？ A．很大 　　　　 B．一般　　　　 C．根本没有 Ｄ．不太清楚 您是否有过准备不太充分就去上课的情况? A．从未有过 B． 有过，但很少 C． 因为教材熟了，不存在准备不充分的问题 您进行教学设计时，关注学生的知识、技能起点吗？ A．在课前通过各种途径和方式，尽可能了解学生的知识、技能起点 B．在课前了解学生的知识、技能起点，费时费力但用处不大，所以很少考虑 C．学生的学科知识、技能参差不齐，差异性太大，所以没法考虑 Ｄ．凭自己的经验进行教学设计，在课堂教学中根据具体情况再调整 E．其他，请补充 您会采用适当的方式让学生明确这节课的教学目标吗? A．经常 B． 偶尔 C． 从不 您设计使用信息技术等教学媒体，主要是为了（限选2项） A． 增加信息量 B．方便自己教学 C． 激发学生的兴趣 Ｄ．突破教学重、难点 E. 应付学校的要求 F．其他，请写出 您对使用教学媒体的认识是 A．花费精力大，教学收效小 B．长期使用，花费精力不大，教学效率高 C．长期使用教学媒体会阻碍学生抽象思维的发展 Ｄ．使用教学媒体可帮助理解知识 E．其他，请写出 您在布置课后作业时， A．全班同学作业一样 B．为不同类型的学生布置不同类型的作业 C．设计不同难度作业，学生根据自己情况选择完成 Ｄ．课堂内完成，不留课后作业 您进行教学设计时遇到的困难是（限选3项） A．教学目标的细化 B．不了解学生 C．教学方法的选择 D．缺乏资料和条件 Ｅ．评价方式的设计 Ｆ．教学内容的分析和把握 Ｇ．教学目标、内