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试探新形势下高中英语语法教学的问题及对策 摘 要：随着中国经济的迅猛发展，中国与世界 贸易往来的不断深入，人们对英语的应用越来越广泛， 因此高中英语在高考分值中占得比重特别大。但我们 的母语是汉语，我们从小在汉语言的环境中生活，日 常交流用语都是汉语，这就给高中生学习英语带来了 很大的困难，如何让学生学好英语适应未来社会发展 的需要，这就是摆在高中英语教师面前一个亟需解决 的问题。传统的英语语法教学存在着很多问题，需要 我们不断探索、去研究、去寻找解决问题的方法与对 策。本文主要从以下几个方面进行了具体的阐述。 关键词：新形势；高中英语；语法教学；问题； 对策 一、高中英语语法教学的重要性 自2001年12月11日开始，中国正式加入WTO, 标志着中国产业对外开放进入了一个全新的阶段。从 此中国贸易正式与世界接轨，中国也正式走出国门， 走向世界，中国经济与世界经济联系越来越紧密，英 语作为国际第一通用语言和世界上使用最广泛的语言, 中国要想更好的与世界接轨就必不可少的用到英语， 因此学习英语至关重要。 英语作为高考三大主考科目之一，可见其重要地 位，因此高中生不管是为了高考还是为了以后工作需 要都应该好好学习英语，但我们的母语是汉语，我们 从小生活在汉语言的生活环境中，日常交流用语都是 汉语，这就给高中生学习英语带来了很大的困难，但 英语跟汉语一样是作为人类语言来使用的，因此必然 遵循一定的规律，而英语语法就是学习英语的语言规 律，只有学习好英语语法，高中生才能学好英语，高 中英语语法教学对高中生学习英语起到了至关重要的 作用。 二、新形势下高中英语语法教学中遇到的问题 2.1英语教学缺乏精髓，学生缺少学习氛围 受到高考压力的影响，高中英语仍保留着传统的 教育方式-“死记硬背”与“题海战术”，似乎所有的 教师都对此种教学方法保持着高度一致的默许性，高 中英语教师在进行英语教学时只针对高考考点进行讲 述，要求学生做好笔记，熟练记住，这就导致了学生 只关心教师要求背过的必考点，而对于学习英语最重 要的语法却漠不关心，这样严重影响了学生学习英语 语法，以至于学生仅仅记住了英语，但不懂得其精髓。 中国学生又生活在母语为汉语的大环境下，除了上课 时间外，学习几乎不使用英语，因此课堂上学到的英 语知识不能得到很好的练习，以至于学生很容易忘记 英语。 2.2高中生个体差异性较大 中国的高中教学都是“大班式”教学，一个班级 有五六十甚至七八十个学生，大部分学生英语基础水 平、理解能力差异性必然很大，而教师制定的教学进 度只能针对大多数学生，而不可能照顾到每一个学生, 这就导致了部分英语基础水平薄弱、理解能力差的学 生跟不上课，以至于越落越远。另外，教师在进行重 点语法讲解时由于受到课堂时间的限制，只能有针对 的快速讲解，但英语是一门语言，需要常练习，英语 语法水平的提高更是需要经常的、有针对性的强化练 习，而由于学生众多，教师没有太多时间对每一个学 生单独进行语法指导，很难让每一个学生都能在语法 水平上有一个质的提升，这就影响了学生英语水平的 整体提高。 三、试探新形势下高中英语语法教学中解决问题 的对策 3.1教师创新教学方法，从而调动学生学习英语语 法的积极性和主动性 首先，为了提高学生的语法水平，英语教师在语 法的教学中应当先进行简单的语法学习，可以做一些 非常简单的试题来提高学生学习英语语法的积极性和 自信心。其次，英语教师应当改变传统的观念，课堂 的主体不是教师而是学生，在课堂教学中应当与学生 多交流，使课堂气氛更加活跃，从而激发学生英语学 习的兴趣。 3.2在英语语法教学中国善于使用多媒体等设备 随着信息技术的快速发展，多媒体在英语教学中 得到广泛应用。今后英语语法教学中，为了调动学生 的学习积极性和主动性，应当在课堂中充分使用多媒 体，这样有利于达到事半功倍的效果，为学生的语法 学习提供更多便利。 3.3高中英语教师应当不断提升自身的整体素质 和教学水平 作为英语语法教学的主体，英语教师的整体素质 对于学生语法学习能力的提高起着非常重要的作用， 因此有必要提升英语教师的整体素质和教学水平。具 体来说，高中英语教师应当定期参加培训，不断更新 现有的语法知识和专业技能。通过学习采用各种方式 来提高课堂教学的质量，同时对学生要有足够的耐心, 语法知识要经常重复，这样才能实现教学水平和学生 英语语法学习能力的提高。 综上所述，高中英语语法教学在英语教学中起着 非常重要的作用，但是由于受到各方面原因的制约， 我国高中英语语法教学中存在很多问题，影响着学生 英语学习能力的提高，因此今后的高中英语教学中教 师应当转变观念，不断提升自身的素质，并提高对英 语语法实践练习的重视，为学生营造良好的学习环境, 并不断创新语法教学方法，从而调动学生的