农村学校教育科研工作的现状及对策_0.doc

农村学校教育科研工作的现状及对策 近年，随着教育改革的深入，许多城镇学校“科研兴校”的意识越越浓，各自有针对性地研究解决教育教学中的难点热点问题和亟待解决的问题，从而使教师水平得到提高，学生得到良好的发展，学校声誉不断提升。 但是，就我县多数农村中小学说，教育科研工作仍然是个薄弱环节。 对此，笔者在经过认真的调查研究后，作出如下分析：一当前教育科研工作中存在的问题概念不清楚。 弄不清常规工作与教育科研的区别，研究的东西价值不大。 目的不正确不是为了“解决问题”，只是为了在督导评估时有分值，属应付性。 考虑不周，仓猝上马。 勉强立了项，却无实质性的进展，形同虚设。 做了一些工作，但缺乏系统的整理，成果是零星的，不系统。 二教育科研工作难以正常开展的主要原因相当一部分农村中小学校长教育科研意识淡薄，没有把教育科研作为一项重要工作抓，而是片面地认为：科研工作是教育专家和城市学校的事，农村学校开不开展无关大局，照样可以办学教书。 学校领导和教师的教育科研素质普遍不高，对教育科研的基本理论基本常识缺乏了解，不知道从何入手去进行教育科研。 农村中小学资料短缺，信息闭塞，直接影响到教育科研活动的开展。 由于教研机构人手少一人兼职几科教研员，事务多教研人员常抽调做教育行政管理方面的事情，更无专职理论教研