论加强高职师范生的文化素质教育.doc

论加强高职师范生的文化素质教育 磷搁零毒聲每 论加强高职师范生的文化素质教育 ?丁天华 （福建儿童发展职业学院外语系） 【摘要】本文阐述了加强高职师范生文化素质教育的,Z-?性，并结合高职教育特 点，提出了加强高职师范生文化素质教育的有效途径. 【关键词】高职师范生文化素质教育途径 从1995年开始，国家教委在52所高等学校开展加强大学生文化素质 教育试点工作.1998年,教育部颁发了《关于加强大学牛文化素质教育的 若干意见》?同年，教育部成立了高等学校文化素质教育指导委员会，并在 高等学校建立国家级大学生文化素质教育基地?到2006年,高校大学生文 化素质教育基地已扩大至93个（张岂Z 2008）,至此,大学生文化素质教育 由试点进入全面推广阶段，重视并培养大学生文化素质在本科院校已形成 共识?然而，由于各种原因，高职师范牛的文化素质教育并未受到足够的 重视.高职师范教育是我国基础教育师资的摇篮,师范生的文化素质状 况，将直接关系我国的基础教育质量.因此，加强高职师范生的文化素质 教育意义深远. ，文化素质及其内涵 文化素质是由知识，能力，情感，态度，价值观等多种因素整合而成的 相对稳定的内在品质的一般体现（张岂之,2003）.文化素质指人所具备的 人文社会科学知识，包括对文学，历史，哲学，艺术等人文科学与自然科学 知识的把握，并形成一个人的文化品味，审美情趣，人文素养?文化素质可 以通过知识传授,环境熏陶及实践体验内化为人的良好的心理品质，并外 化在日常行为中，反映其人格，气质，情感，世界观，人牛观等. 二,加强高职师范生文化素质的必要性 文化素质是高职师范生综合素质的基础 素质是在人的先天生理基础上，经过后天教育和社会环境的影响，由 知识内化而形成的相对稳定的心理品质倜远清,2000）.大学生的基本 素质包括思想道德素质，文化素质，专业素质和身体心理素质”（《关于加强 大学生文化素质教育的若干意见》,1998）.其中,思想道徳素质是根本，文 化素质是基础.江泽民同志在第三次全国教育工作会议上指出:”对干部， 群众和学生，必须认真进行屮国历史，地理，文学知识和政治知识的教育， 没有这些知识的武装，人们的爱国主义，集体主义，社会主义思想是难以建 立起来的?”可见，文化素质是思想政治教育的基础，思想道德素质的形成 离不开文化素质?文化素质是人类发展中起基础性作用的品质，对于其他 素质的形成和发展具有很强的影响力?文化素质中的人文社会科学知识 有助于高职师范生打好文化基础，提高读,写和理解能力，促进其对专业知 识技能的掌握?文化素质有助干提升高职师范生的艺术修养，培养良好的 心理素质和健康向上的情感?文化素质作用于高职师范牛的整体素质，是 形成综合素质的基础. 文化素质是高职师范生创新思维的源泉 江泽民同志指出:“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不 竭动力?…高等教育要重视培养大学生的创新能力，实践能力和创业精神， 普遍提高大学牛的人文素养和科学素质”（《中共中央国务院关于深化教育 改革全面推进素质教育的决定》，1999）.培养大学生的创新能力,是高校 素质教育中十分重要的任务?而文化素质是培养科学创新人才的必要条 件，因为文化素质为创新思维和创新能力提供广博而深厚的文化底蕴?钱 学森老先生说:”一个具有科学创新能力的人不但要有科学知识，还要有文 化艺术修养?没有这些是不行的?小时候，我父亲让我学理科，同时又送 我去学绘画和音斥.我觉得艺术上的修养对我后来的科学工作很重要，它 开拓科学创新思维.现在我要宣传这个观点（张岂之,2005）.”着名物理学 家爱因斯坦认为，物理给了他知识，艺术给了他想彖力?知识是有限的，想 象力概括着世界的一切，是无限的?没有想象力，就不可能有创造性?科 学家的实例证明，创新思维不仅来源于宽广的基础知识，对问题的深人钻 研，更得益于深厚的文化底蕴?正如张恺之教授所说:”当科技与人文，科 技与艺术结合得越牢固，科学上的创新源泉就越足（张岂Z,2003）?” 407/2010 3 ?文化素质是高职师范牛教师角色的客观要求 俄国着名文学家车尔尼雪夫斯基说:”教师把学生造成什么人，自己就 应当是什么人?”素质教育是以提高人的整体素质，形成健全人格,发展良 好个性为目的的教育?小学素质教育的宗旨是培养小学生良好的个性和 健全人格，促进小学生的全面发展.师范生作为未来小学教师，良好的文 化素质是其职业要求?只有具备较高文化素质的教师才有强烈的事业心 和责任感,才能自觉地把培养学生的思想道徳素质放在首位，把形成学生 健全人格贯穿教育活动的始终，为学生德，智，体，美全而发展创造条件. 俄国教育家乌申斯基说:”教师的人格对于年幼的心灵的影响是任何 教科书，任何道德格言，任何重罚和奖励制度都不能代替的一种教育力