科学发展观调研报告_17.docVIP

科学发展观调研报告 科学发展观调研报告------学习科学发展观，进行理想堂教学模式探索调研地点：汉王镇北望小学调研人员:李金梅调研主题：学习科学发展观，进行理想堂教学模式探索调研目的：明确科学发展观深刻内涵，结合实际，运用科学发展观的思想解决改中出现的问题调研过程：学习科学发展观，理解科学发展观的深刻内涵。 理论与实际相结合，努力查找改中出现的问题。 实践科学发展观，努力进行理想堂教学模式探索。 调研总结：通过此次对科学发展观的调研，使我们更加深刻的理解了科学发展观的内涵，明确了落实科学发展观的及时性与必要性，学会要有意识的用科学发展的眼光看待问题分析问题解决问题。 在落实科学发展观的同时，不断与我们正在进行的改--相结合，做到全面分析改中存在的问题，并及时进行修改和完善。 科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。 我校三段式堂教学模式运行这段时间以，全体教师在学校领导的带领下，不断修改完善三段式堂教学模式，发现改中出现的一些新问题。 如：在三段式堂教学模式下，学生在预习提纲的提示下自主学习，可是老师们发现，出示预习提纲让学生预习，可有的学生并不能深入进本，只是浮于表面，对知识的预习很不到位，导致这部分学生展示交流环节不发言，知识掌握不起，老师出于无奈，只好再把这部分知识再讲一遍；还有的老师发现，有些时是不适合学生看书自学的，书上的例题有答案，他们看书的同时发现了问题的答案后，就失去了探究新知的兴趣，缺少了发现问题解决问题的环节，孩子们创新意识会不会受到限制；等等。 在这种情况下，我们的三段式教学模式就在原的基础上增加了“伴三问”—“首问”。 在学生自主学习之后，组织学生根据预习情况提出自己在自主学习过程中存在的问题；“再问”。 是在教师点拨指导之后，组织学生提出自己没有解决的问题，或者是在教师的调拨之后又形成的新的问题；“追问”。 是在巩固拓展结束时提出自己在解决问题时遇到的新问题。 以人为本，统筹兼顾，全面可持续发展，在任何领域，任何时间都是适用的。 在实践科学发展关的过程中，我们学校理想堂教学模式正在趋于完善。 在上学期有些老师还持有这样的观点，三段式教学模式非常适合数学的教学，不是很适合语。 经过一学期的探索，从上周的学校“增效减负”展示评比看，我们学校的语堂已经形成了很有特色的三段式语教学模式。 在深入学习科学发展观的过程中，着重将科学发展观与我们的三段式教学模式相结合进行全面的分析，既立足于理论，又结合于实际，真正的做到科学可持续发展。 整理范文，仅供参考 欢迎您下载我们的文档 资料可以编辑修改使用 致力于数据挖掘，合同简历、论文写作、PPT设计、计划书、策划案、学习课件、各类模板等方方面面， 打造全网一站式需求 觉得好可以点个赞哦 如果没有找到合适的文档资料，可以留言告知我们哦