维护社会公平教啦学设计.docVIP

PAGE PAGE 1 第九课第二框《维护社会公平》学案 学习目标： 1、通过阅读课文，分析人类探索公平的轨迹，得出对公平相对性的认识。 2、通过案例分析，懂得怎样正确对待社会生活中的不公平现象。 3、通过案例分析，懂得社会需要公平合作，自觉树立互惠公平的合作意识。 4、结合实际，增强维护社会公平的意识，树立维护社会公平的观念。 学习重点：理智面对不公平现象。 学习难点：理解公平的相对性和社会性。 复习旧课： 1、公平的含义 2、社会失去公平有什么严重后果？ 3、公平对社会稳定、个人发展有什么重要性？ 活动一： 阅读课文P103，分析人类探索公平的轨迹，你对公平的认识,得出怎样的结论 活动二: 案例分析 案情：小李三年前大学毕业，应聘到某中学当了英语老师。但她的理想是成为一名公务员，就去报名参加公务员考试。可是当地的招聘广告里却规定：教师必须经当地教育行政管理部门批准才能报名参加考试。 你认为这样的招聘广告公平吗？ ②假如你是小李老师，你会怎么办？ 活动三: 仔细阅读课文P104三组图画及其文字说明，并就下列问题进行讨论交流。 分组讨论：①他们的想法有什么道理？ ②是什么影响着他们对公平与否的判断？ 他们该如何面对？ 你是否与他们有相似的经历与想法？ 情景导行： 当有人恃强凌弱时： 当有人弄权渎职侵吞公款时： 当有人排斥异已、处事不公时： 想一想： 瞎子和跛子住在集体宿舍楼里，瞎子说：“跛子是天然的舞蹈家，左摇右摆。”跛子说：“你是夜里蝙蝠，靠耳朵定位。”二人在生活中多有摩擦。一天，楼里着火二人被困在楼上，跛子走路速度无法脱离困境，瞎子找不到安全通路。可二人最后都脱离困境。 试问他们是怎样脱险的？ 活动四: 分析《千手观音》演出成功的原因认识怎样进行公平的合作 。 自主归纳： 通过这一节课的学习你有什么收获？ 知识反馈： （1）必须认识公平是 的。任何社会都会存在一些 的现象。无论如何努力，都不可能达到 公平。 （2）善于运用 的手段去解决不公平。当遇到不公平时，我们应该增 强 ，用合法的手段去寻求帮助。解决问题，以谋求 的公平。 （3）当遇到某些不公平的事情，我们需要 。我们可以保持 ，调整自己的 ，理性反思自己的 。 拓展训练： 一、单选题 1．公平一直是人类孜孜以求的目标，如今我们仍然要为创造一个更加公平的社会作出不懈努力，因为（ ） 公平总是相对的 社会稳定和发展离不开公平 通过努力就可以在我们这一代手中实现绝对公平 社会上存在一些不公平的现象 A ②④ B ①②④ C ①② D ②③④ 2．关于公平合作的说法，不正确的是（ ） A公平的合作有利于他人，无益于自己 B公平的合作是良好的合作 C为了更好地合作，人们需要承担自己应该做的，不能只享受利益而不付出 D公平的合作，必然是互惠的合作 二．材料一: 　　 材料二：广东省教育厅厅长罗伟其日前接受广州日报记者采访时表示，最快今年3月底，广东将出台《规范义务教育办学行为的六项规定》，广东将严格要求，“小升初”必须按照义务教育法就近入学，严禁用考试方式招生。广州市教育局副局长江东表示，“有推荐生的这种电脑派位也是违反免试原则的，广州市明年开始全面