岳麓版高中历史必修一 第17课 综合探究：探索中国近代政体变革的艰难历程 名师精编课件 (12张).pptVIP

第17课 综合探究：探索中国近代政体变化的艰难历程 1、课本96页引用的三条材料都主张在中国实行什么制度？ 君民共主制 2、19世纪70年代的思想家是怎样理解西方政体的？ 王韬——把君主专制与民主政治的结合看作是巩固一个国家的 君主与民众之间的“上下相通”的手段，因而也是实现“富强之效” 的手段。 郑观应——立宪与议会的好处是“集思广益”并消除君民之间的 隔阂 2、19世纪70年代的思想家是怎样理解西方政体的？ 西方立宪政治所具有的某些优点，恰恰是中国专制传统政体最为缺乏 中国传统专制政治在应付西方挑战时暴露出来的严重弊端，是由于中国传统政体使君主与民众上下相隔。议会政治的意义，并不是西方原生意义上的对政府权力的限制与约束，而是这种制度能够“集思广益”，“固结民心”。 长期处于闭锁状态的中国人在当时还不可能认识到这种西方政治制度的社会经济文化背景。制度表面的东西（如法律的作用）他们也没完全看清楚 3、他们觉察中国适合何种政体？为什么？ 君民共主 没有摆脱传统信念的影响 君主的存在是天经地义的，君主权威的合法性不容置疑 共主——中国受到西严峻的挑战，寻求解救危机的方法 4、维新派前后两种主张有何不同？ 从97页的《请定立宪开国会折》的材料中可看出维新派开始的主张是什么？ 立宪法、开国会、三权分立 君主立宪制 在政治运动中，他们的主张有了什么变化？梁启超如何解析变化的原因？ 开明君主制 立宪政体“必民智稍开而后能行之” 5、这是政治上的“倒退”吗？康有为什么这样做？ 目标：救亡图存 缺乏政治经验 激进 6、清政府怎样走宪政之路？ 预备立宪是被迫进行的，到“皇族内阁”出台真相大白，清政府 根本不准备实行立宪，而止步于开明君主制。他们钟情于日本 的立宪政体，“大权归于朝廷，庶政公诸舆论”，主张通过清廷 颁布的宪法，限制民众与社会团体的自由。清政府理解的宪政 是加强君主制的宪政，可称之为“钦定宪政”。 7、民国政府如何理解宪政？ 《临时约法》：国家的政体是完全意义上的民主共和制 《约法》：无限扩大了总统权力，以宪政为外衣，恢复 独裁统治。但至少还要中华民国，总统要“对国民全体负 责”。 与清政府的根本区别：改变了“朕即国家”的观念 8、人们是怎样实行宪政的？ 宋教仁是要实践宪政中的权力制衡准则，竞选成功 则组阁，竞选失败也要监督政府。他要把宪政诉诸 实践。 《课程标准》对本单元的要求 1．列强侵略与中国人民的反抗斗争 列举1840年至1900年间西方列强的侵华史实，概述中国军民 反抗外来侵略斗争的事迹，体会中华民族英勇不屈的斗争精神。  2．近代中国的民主革命 （1）了解太平天国运动的主要史实，认识农民起义在民主 革命时期的作用与局限性。 （2）简述辛亥革命的主要过程，认识推翻君主专制制度、 建立中华民国的历史意义。 （3）概述五四运动和中国共产党成立的史实，认识其对中 国社会变革的影响。