物理人教版八年级下册12.1杠杆(第二学时）.doc

喀左第二中学八年级物理学案 杠杆(第2课时）探究杠杆平衡条件 学习目标 1、能够理解杠杆平衡状态的基本含义。 2、会组装杠杆，探究杠杆的平衡条件，并能根据杠杆平衡条件进行简单的计算 3、通过本次实验，让杠杆在水平位置平衡，了解设计实验探究的科学思想。 一、知识重温 F1 F2 F2F1 F2 F2 F21、指出图1中两杠杆支点O的位置，分别画出动力臂l1和阻力臂l2，其中杠杆______（选填“甲”或“乙”）的力臂能直接从图中读出， F1 F F1 F 甲 图1 乙 甲 图1 乙 2、杠杆的平衡状态是指杠杆处于 和 二、创设情境引课（设疑引趣） 1、判断右面静止的木棒是否平衡？ 图中木棒的重心和拉力作用点有什么关系？ 2、按图组装杠杆，然后在右边在不同位置用力向下按使杠杆在水平位置平衡，感受所用力的大小，（力臂越大，力越 ） 3、、影响杠杆平衡的因素有 、 、 、 三、自学指导： 阅读课本77页思考以下问题： 1、提出问题：杠杆平衡时，力与力臂满足什么关系 2、猜想与假设 （1）、 （2）、 （3）、 - - - - - - 3、实验器材： 。 4、实验思考： （1）、杠杆两端的平衡螺母作用是 （2）、杠杆调成水平平衡的目的是 。 （3）、本实验要做多次的目的是什么？ 四、自学效果汇报 1、学生演示（其他同学观察，做出评价） 2、师生释疑，梳理规范实验 3、学生实验 友情提示：根据一个钩码的质量计算出，一个钩码的重力G=mg=________N；（g取10 N/ kg）观察好杠杆上的刻度 （1）记录数据。把数据填入课本的表格。 （2）分析、比较实验数据，你能得出什么结论？ 杠杆平衡条件： × = × 或用字母可写成： ·当堂检测 · 1、动手做一做：在已平衡的杠杆两边分别挂上不同数量的钩码（每个质量相 等），则： ⑴如图1，左右力臂L1:L2=______? 图1⑵如图1，在两边钩码下同时加挂一个同样的钩码，杠杆____（填“能或不能”）平衡？ _____边下降? 图1 ⑶如图2，若使杠杆再次水平平衡，可在 ___边的钩码下再挂 ___ 个钩码？ ·⑷如图2，若使再次平衡的杠杆两边同时去掉一个钩码，则 ___ 边将下降， · ,2、图中杠杆处于水平位置并静止，B端绳子的拉力F与A端重力G相比（ ） A. F=G； B. F〈 G； C. F 〉G； D. 无法比较。 A A O B F G