八年级物理上册2.1《我们怎样听见声音》复习课件1（新版）粤教沪版.pptVIP

* 我们怎样听见声音 一、声音的产生 1.产生条件：声音是由___________产生的，一切发声的物体都在_____。_____停止，发声也停止。 2.声源：正在发声的物体。如固体、液体、气体。 物体的振动 振动 振动 二、声音的传播 1.声波：声以___的形式传播。 2.介质：能够_________的物质。如固体、液体、气体。 3.条件：声音的传播需要_____，_____不能传声。 波 传播声音 介质 真空 三、声速 1.意义：描述_____________的物理量。 2.定义：声音在_______传播的距离。 3.影响因素：声速的大小跟___________和_____有关。 4.大小：15 ℃时声音在空气中的声速是________。 每秒内 介质的种类 340 m/s 声音传播快慢 温度 5.速度比较：声音在不同介质中传播的速度一般_____。一般情况下，声音在液体中的传播速度_____在气体中的传播速度，_____在固体中的传播速度。 6.回声：(1)产生：声音在传播的过程中，遇到障碍物被_____回来的声音。 (2)回声测距：s=v声·t=v声· t来回。 不同 大于 小于 反射 考点 声音的产生与传播 【典例】如图甲所示，用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时，泡沫塑料球被弹起，这个现象说明______；如图乙所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起，这个现象说明______。 【思路导引】通过分析现象，找到主要根源 图甲：泡沫塑料球被弹开→音叉振动 图乙：右边音叉振动发声→泡沫塑料球被弹开→左边音叉振动→声音被传播 【精讲精析】用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时，泡沫塑料球被弹起，这个现象说明发声体在振动；敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起，说明音叉发出的声音被空气传播，故可以说明空气可以传播声音。 答案：发声体在振动 空气能够传播声音 【方法归纳】用转换法研究声音的产生 转换法：把不易观察到的细微现象通过某种方式把它形象、直观地呈现出来。如鼓面的振动转化为泡沫的振动，把音叉的振动转化为水波的振动。 1.手拨动琴弦，发出悦耳的声音，发声的物体是( ) A.手指 B.琴弦 C.弦柱 D.空气 【解析】选B。声音是由于物体的振动产生的，手拨琴弦，琴弦由于振动而产生声音，所以声源是琴弦。故选B。 2.下列环境中不能传播声音的是( ) A.月球上 B.海水中 C.钢管中 D.大气中 【解析】选A。月球表面没有空气，是真空状态，因此不能传播声音；海水是液体，它可以作为传声的介质；钢管是固体，它也能够很好地传声；我们平时听到的大多数的声音都是靠大气传播的。故选A。 3.能说明“液体可以传播声音”的事例是( ) A.我们听到雨滴打在雨伞上的“嗒嗒”声 B.我们听到树枝上小鸟的“唧唧”声 C.将要上钩的鱼被岸边的说话声吓跑 D.人在小溪边听到流水的“哗哗”声 【解析】选C。选项A、D中有液体，但它们是发声体，声音通过空气传入耳朵，说明气体可以传声，A、D错；选项B中小鸟的“唧唧”声也是通过空气传入耳朵，说明气体可以传声， B错；选项C中人的声音穿过空气和水被鱼儿听到，说明液体可以传播声音。故选C。 4.在探究“声是怎样产生的”实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的乒乓球，发现乒乓球被多次弹开，这样做是为了( ) A.使音叉的振动尽快停下来 B.把音叉的微小振动放大，便于观察 C.延长音叉的振动时间 D.使声波被多次反射形成回声 【解析】选B。声是由物体的振动产生的，但是音叉的振动非常微小，用肉眼看不清，为了把这个振动放大，把一个乒乓球靠近音叉，我们可以通过乒乓球被弹起的现象间接观察音叉的振动。 5.小提琴声是通过琴弓与琴弦的摩擦使琴弦振动，琴弦将振动传递给木质的琴码和琴箱，再使琴箱内的空气振动，最终传递到听者耳中的。这一振动的传递过程说明_________和________都能传声。 【解析】声音是由物体振动而产生的，琴弦将振动传递给木质的琴码和琴箱，再使琴箱内的空气振动，说明固体能够传声；琴声传递到听者耳中这个过程的传声介质是空气。 答案：固体 气体 6.下列实验或事例，能用来探究声音的产生与传播： (1)往鼓面上撒一些碎纸屑，敲鼓时见到碎纸屑不停地跳动； 用手按住鼓面，碎纸屑停止跳动，鼓声消失。说明___________________________。 (2)用手机甲拨打放在真空罩内的手机乙，能看到手机乙指示灯在闪烁，却听不到手机乙响铃。说明_____________