硅 无机非金属的材料.docx

硅 无机非金属材料 本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址　　《硅无机非金属材料》　　三维目标　　知识与技能：　　、了解硅在自然界的存在、含量　　2、了解单质硅的主要性质、工业制法和主要用途。　　3、初步培养学生自主查阅资料的能力和阅读能力　　过程与方法：　　、自主学习　　2、通过碳与硅的新旧知识的比较，设疑引导、变疑为导、变教为导的思路教学法。　　情感、态度与价值观　　、使学生掌握学习元素化合物知识的一般规律和正确方法　　2、使学生体会组成材料的物质的性质与材料的性能的密切关系，认识新材料的开发对人类生产、生活的重要影响，学会关注与化学有关的社会热点问题，激发他们学习化学的热情。　　教学重点：硅的物理、化学性质　　教学难点：硅的化学性质和提纯　　教学用具：多媒体　　教学过程　　新课导入：材料是人类生活必不可少的物质基础。材料的发展史就是一部人类文明史。没有感光材料，我们就无法留下青春的回忆；没有高纯的单晶硅，就没有今天的奔腾电脑；没有特殊的新型材料，火箭就无法上天，卫星就无法工作，人类的登月计划就会受到影响，材料的发展对我们的生活起着决定性的作用。从化学角度来看任何物质都是由元素组成，那元素与这些材料之间又有什么样的关系呢？从本章开始我们就来学习一下元素与材料之间的关系。　　板书：第四章　　元素与材料世界　　多媒体：展示一组与硅元素有关的图片，引出本节新课　　第一节　　硅　　无机非金属材料　　学生活动：阅读教材第一段思考下列问题　　、无机非金属材料包括哪些？　　2、这类材料的特点有哪些？　　3、无机非金属材料分哪两类？　　多媒体：展示一组与硅元素有关的图片。　　设疑：这些表观看“风牛马不相及”的物质，从微观组成上却有很大的相似性，他们都是有黄沙通过不同的途径制得的，它们都含有共同的元素是什么呢？　　多媒体：一、半导体材料与单质硅　　学生活动：阅读教材P103最后一段思考下列问题　　、什么是半导体材料？　　2、最早使用的半导体材料是什么？为什么没广泛使用？　　3、现在广泛使用的半导体材料是什么？为什么能广泛使用？　　过渡：硅除了作为半导体材料被广泛使用外，还具有什么其他的性质和用途呢？　　◆硅的性质和用途　　引导学生回忆学习新物质的方法和程序　　一）观察物质的外观，总结其物理性质　　多媒体：展示单质硅的图片，让学生观察。　　学生活动：通过观察图片，总结硅的物理性质　　◆物理性质：　　灰黑色、有金属光泽、硬而脆的固体，是一种良好的半导体材料。　　引导学生回忆以前学习的知识，c、S、o的同素异形体，引出硅的同素异形体。　　硅的同素异形体：晶体硅和无定形硅　　二）预测物质的化学性质（分类思想）　　硅属于非金属单质应该和c、S、P等非金属单质具有类似的性质。　　、c、S、P等非金属单质常温下性质比较稳定硅的性质在常温下也比较稳定　　2、c、S、P等非金属单质在一定条件下可以和氧气反应　　c+o2====co2、S+o2So2　　硅也可在一定条件下和氧气反应　　学生活动：画出硅原子的原子结构示意图，并推测其常见的化合价，然后根据化合价写出硅与氧气的反应方程式：Si+o2　　Sio2　　◆化学性质：（常温下比较稳定）　　Si+o2Sio2（条件：研碎的硅、加热）　　过渡：硅的性质比较稳定，常温下除了可以和F2、HF及强碱反应外，很难和其它物质反应　　学生活动：根据硅的化合价分别写出硅与F2、HF及强碱的化学反应方程式：　　Si+2F2==SiF4　　Si+4HF==SiF4↑+2H2↑　　Si+2NaoH+H2o===Na2Sio3+2H2↑　　过渡：高纯度的单质硅作为半导体材料而被广泛应用于电子、计算机领域，但在自然界中并没有游离态的硅存在，大多以Sio2、硅酸盐的形式存在，这就需要我们通过化学方法制取单质硅。　　学生活动：阅读P104最后一段思考下列几个问题　　多媒体：◆工业制取单质硅　　原料：焦炭和二氧化硅　　设备：电炉　　原理：Sio2+2cSi（粗硅）+2co↑　　过渡：我们电子领域对材料的纯度要求的特别高，几乎要不含任何杂质，这就需要我们对粗硅进行提纯。　　提纯原理：高温下将粗硅与氯气反应,其产物在高温下被氢气还原而得到纯净的硅。　　学生活动：根据上述原理写出原理中牵涉到的化学反应方程式　　Si（粗硅）+2cl2Sicl4　　Sicl4+2H2Si+4Hcl　　学生活动：阅读P105第二段了解硅及其合金的用途　　多媒体：展示硅及其合金的用途图片　　课堂检测：　　、下列材料不属于无机非金属材料的是（　　）　　A　　陶瓷　　B　　玻璃　　c　　水泥　　D