教学能手-学习总结.docVIP

学习永远在路上 —— “名师工程”教学能手培养对象高级研修班学习总结 2017年12月11日—17日，我荣幸地参加了宾阳县“名师工程”教学能手培养对象高级研修班的学习。几天的学习，既使我开阔了视野，增长了知识，又让我感到身心愉悦，如沐春风。 这几天的专家讲座、参观名校、教师交流讨论，虽然只有短短的7天，但我通过这次认真的培训和自己努力的学习，我感到收获很大：对新课程理念有了更进一步的认识和理解，开阔了眼界，提升了自己的专业理论水平，深度唤醒了自己的教育的责任感，学到了一些先进的理念和教育教学方法，消除了个人在教学中所遇到的一些困惑，现将自己的心得和体会写出来与大家分享。 在这次学习中，我明白了教师的素质要随着时代的发展社会的进步而不断地提高，要树立现代教育观念，不断提高教师的素养，不断地学习、充实自己。教学不仅仅只关注学生的学，更要关注孩子的心理。广东中山市中山纪念中学特级教师王家文的讲座《德育即艺术》给了我深深地启发，尤其是他的素材班会课《念亲恩》让我明白了教育学生不能仅仅关注分数，更要用心去做好学生的心理引导；广东省第二师范学院博士、教授高慎英的《课堂教学诊断与教学反思》理论内涵丰富，可操作性强，给人耳目一新的感觉。她的“三谈”、“三有”型反思型教师实践者阐述具有时代性和前瞻性，非常值得我去学习与实践；福建省教育学院教授黄家骅的《怎样做一个专家型教师》从更高的层次诠释了何为专家？专家的本质，专家的作为，专家的类型，专家的操守，专家的忌讳等内容，理论与实践相结合，通俗易懂。让我明白了教育如水，须敬道，明道，习道进而播道；厦门市教育局副局长任勇的《做步入新境的觉醒者》—名师成长的新境界，这一讲座同样精彩绝伦，使我受益匪浅。任副局长理论知识丰富，语言朴实，非常接地气。他所提倡的“学、思、言、行、著”名师成长之路，以及做“德、能、智、魂”型教师，非常符合新时代教师所应具备的素养与要求。同时他还说到身体好是工作好的基础，是学习好的前提，师者有健康的丰姿和活力，才可以给学生超越课堂之外的美的教育；15日，我们小学组参观了厦门名校群惠小学，学校虽小但是五脏俱全，小巧玲珑。尤其是“群以聚力，惠以树人”的校训是那么的有内涵，“以慧求知，以惠养德”是学生学习的动力，“慧心教书，惠育英才”这不正是我们作为教师所追求的目标吗？…… 1、教师要时刻具有爱心 没有爱，就没有教育；教师最大的悲哀是对学生没有爱；教师最大的痛苦是失去学生对你的爱。教师对学生既要有爱的情感与行为，又要有爱的艺术与智慧。教师的价值在于在成就学生的同时，也成就了自己。教师要用心做教育，满怀激情做教育。教师要视学生为孩子，教师要善于用父爱、母爱、师爱去唤醒孩子的梦想，激发孩子的追求。 ⑴爱应出于真诚，发自内心，才可以感动别人，成为别人进步的动力。 ⑵爱需要尊重及宽容，特别是当学生犯错误的时候。尊重和宽容可让他们感念于心。 ⑶爱应该建立在学生需要的基础上。学生失意的时候，一个微笑，一句鼓励的话，足以让他铭记于心。教师要细心去体察，捕捉学生的需要。 ⑷爱需要技巧，注意方式。好多时候，我们总想当然认为，只要我心里有爱，对方就能感受得到，因此忽视了爱的表达方式。当面指出别人的错误，虽出于好意，却往往叫人受不了。恰当的表达方式，才可能让人产生感谢之心，产生奋发向上的动力。 ⑸爱需要提醒。长期的接受，令学生觉得一切都理所当然，不再感动。提醒他们关注周围的爱，特别是来自父母的爱，可激发他们内在的动力。 2、做专家型的教师 自觉提升师德魅力是专家型教师成长的基石；拥有专家一样的知识是专家型教师成长的本钱；教研相长，理性实践是专家型教师成长的立足点；在教学反思中成长是专家型教师成长的根本捷径；做“创新者”不做“传声筒”是专家型教师成长的保障；修炼高超的教学艺术是专家型教师成长的核心。看了似乎觉得并不难，但俗话说：“台上一分钟，台下十年功”。专家型教师的成长是不可能一蹴而就的，也没有立即成为专家型教师的灵丹妙药。相反，奇迹是取决于每个希望成为专家型教师的人日积月累的努力。我以后要朝着专家型教师这一目标而努力的。 3、做智慧型的班主任 争取做到：一个坚持，两个突破，三点思考 一个坚持即坚持学习。我们要向书本学习，更新自己的知识结构，文学经典、教育名著、大家思想、专业知识、 HYPERLINK /Article/ \t _blank 时事新闻等等，都是我们应该了解和掌握的内容。我们要向网络学习，通过网络，扩宽视野，这会让我们看到更多更新的教育观点。我们还要向他人学习，孔子、苏霍姆林斯基、陶行知这些教育大家的教育方法我们都可以借鉴，魏书生的自主管理模式、李镇西的朋友式管理模式、于漪的亲情式管理模式我们也可以有选择的效仿。还有，在我们身边，许多优秀的班主任