全国历史课程研修简报第11期.doc

全国历史课程研修简报 第11期 （2007年8月23日） ［《中学历史教学参考》博客同时发布］ ■主　　编：朱汉国　赵亚夫 ■执行主编：任鹏杰　王　雄 ■编　　委： 朱汉国　赵亚夫　任鹏杰　王　雄　黄牧航 张汉林　何成刚　夏辉辉　陈亚东　卢　阳　 王 芳　秦立富　束鹏芳　张振鸿　龚育佳 徐赐成　虞文林　李 清　刘 俊　刘向荣 沈素英　李 杰　朱正标　沈为慧　吕准能 　 ■本期责编： 黄牧航 束鹏芳　任鹏杰　王 雄 目 录 ◆ 编者寄语 师者，传道授业解惑也／束鹏芳 ◆ 群星璀璨 学员之星：郭春玲、王悦英／推荐人：张振鸿 ◆ 百家争鸣 主题: 高中教师的专业发展 教师成长与读书／赵亚夫 培育智慧：历史教师的新追求／王 雄 实践是教师成长的必由之路／徐赐成 年轻教师的成长及其“烦恼”／陈亚东 讲述我们历史教师自己的课程故事 ——历史教育叙事研究刍议（上）／何成刚　龚育佳 新课程中教师如何培养学生的能力／华淑娟 ◆ 案例点评 我看研究性学习／王　馨 我对《制衡的宪法》一课的反思／ HYPERLINK /blog/index/9001010524 \t _blank 周　虹 一堂精彩的历史辩论课／周振飞 ◆ 研修案例 研修如何有效 ——基于“近代化进程中的农民运动”的课堂案例／束鹏芳 ◆ 作业赏析 编者按：学员作业所提供的信息／黄牧航　李　清 今天，我们的历史教师读什么书？ 姚　丽　袁晓满　贾克宽　张晓静　冯　芳　赵　新 HYPERLINK /blog/index/9512000043 \t _blank 赵睿琴　周　园 杨红坛　魏武军　常　春　牛雪莲 HYPERLINK /blog/index/6522220083 \t _blank 刘淑霞　程景华　杨　淇　汪安晨　沈镜民 玉苏甫江.买买提　李　玫　贺慧楠 今天，我们的教师最想研究什么？ 刘　斌　张建平　梁 波　 HYPERLINK /blog/index/6543260277 \t _blank 阿依丁.哈散音 HYPERLINK /blog/index/6543260278 \t _blank 阿扎提.索勒坦汗　 HYPERLINK /blog/index/6543260132 \t _blank 赵宏亮　 HYPERLINK /blog/index/6581130085 \t _blank 代翠红　 HYPERLINK /blog/index/6581130087 \t _blank 黄少平 HYPERLINK /blog/index/6581100118 \t _blank 许小请　 HYPERLINK /blog/index/9501000357 \t _blank 罗惠明　 HYPERLINK /blog/index/6581130120 \t _blank 克热木.阿不都热依木 何羿霖　王玉惠　 HYPERLINK /blog/index/4306230276 \t _blank 周振飞　 ◆ 特别链接 平凡当中不平庸：教师专业成长有赖终身学习 ／赵亚夫、任鹏杰等 HYPERLINK /userlog6/80343/archives/2007/366245.shtml /userlog6/80343/archives/2007/366245.shtml ◆ 研修感言 美丽的石河子·美丽的冷涛／夏辉辉 远程研修为我打开了一扇窗／沈素英 让思想碰撞来得更猛烈些吧? ——来自 HYPERLINK /classes/300241.html 湖南岳阳历史班学员的心声 ◆ 互动空间 课改心得／回应、整理：刘向荣 ◆ 简报选萃 新疆伊犁州远程研修历史班简报第11期 ◆ 研修花絮 凤凰岭／秦立富 ◆　编者寄语○○○ 师者，传道授业解惑也 束 鹏 芳 如果我们确认中学历史教育要服务人生，中学历史教育的上位目标是人格教育和公民教育，那么中学历史教师首先就应该具有人格魅力。教师的品格对于处在人格初步形成期的青少年来说，它是克蒙特· 马修唱响的《放牛班的春天》，它所产生的效果是任何教科书、任何道德箴言、任何惩罚和奖励制度都不可能替代的，它会让学生心中形成自已的道德价值观念和道德价值判断。 如果我们确认中学历史教育要有历史味，要把历史还给历史，那么中学历史教师就应该在意自己的专业素养，除了教材就是教参，除了学生作业就是晚报的状态就必须了断。当我们引经据典地真实再现教科书中的某一历史时，当我们准确把握历史的内在联系，展现专题史体例里的纵横网络时，教材的自如取舍、课标的深浅层次就会“纵一苇之所如，凌万顷之茫然”，“浩浩乎如冯虚御风”“飘飘乎如遗世独立”，这是课堂教学的羽化仙境，是职业的幸福指数，那时的学生就感受了基丁的《春风化雨》。 如果我们认可新课程所倡