《罗布泊，九消逝的仙湖》.ppt

* * 消逝的仙湖 12.罗布泊 学习目标: 1.掌握课后词语的读音、字形。 2.了解罗布泊消逝的原因，理解作者强烈的忧患意识。 检查预习： 1.加线字注音： 和煦 干涸 吞噬 裸露 戈壁 咫尺 2.释义： 和煦 干涸 吞噬 浑然一体 沧海桑田 xù shì hé luǒ gē zhǐ 温暖 （河道、池塘等）没有水了 吞食；吞并 完整、不可分割的一个整体 大海变成农田，农田变成大海。比喻世事变化很大 自学提示1. ①读：请大家默读（ 4-8段）和（ 3、9、14----24段），用课文中的句子回答下列问题。（5分钟） 1、罗布泊过去是什么样子？ 2、现在又变成了什么样子？ 蓝天白云 水 乡 水如明镜 绿林环绕 牛马成群 鸟栖天堂 过去“绿洲” “仙湖”—广阔美丽清澈充满生机。周边牛马成群，绿林环绕。 1、罗布泊过去是什么样子？ 凄美的盐碱地 大漠中动物的尸骨 挖一个坑渗进水变成盐 走进禁区 静默的抗议 凝固的生命 永远的罗布泊 静静守候在古罗布泊的湖心 现在的罗布泊又变成什么样了呢? 现在“沙漠”、 “神秘”——死寂荒漠，胡杨林成片死亡，寸草不生，不见飞鸟，令人恐怖。 ②读：请大家快速浏览课文（10-13段），并概括：罗布泊变化的原因是什么？ 一是20世纪20年代塔里木河曾经人为(河流)改道，导致下游干旱缺水。 二是人们盲目滥用塔里木河水资源，致使下游河道干涸、罗布泊断水，生态环境彻底破坏。(“四盲”) 自学提示2. 人们不懂得自然规律，不懂生态平衡，只图眼前利益,不顾长远利益,头脑里没有保护环境观念. 造成罗布泊消失的深层次原因是什么 全文抒发了作者怎样的思想感情? 课文字里行间充满作者强烈的忧患意识，为罗布泊生态环境的破坏而痛惜，为人们的盲目造成的悲剧而痛惜。警醒世人，要树立全民环保意识，搞好生态保护。 自学指导2： 请大家品读下面的句子，体会一下它们各自的作用。 “几十年间塔里木河流域修筑水库130多座，任意掘堤修引水口138处，建抽水泵站400多处，有的泵站一天就要抽水1万多立方米。” 列数字，具体、准确说明人们是盲目地拼命地滥用塔里木河水资源。 “任意”一词，更突出了人们破坏水资源的无知和愚昧。 “那奇形怪状的枯枝、那死后不愿倒下的身躯，似在表明胡杨在生命最后时刻的挣扎与痛苦，又像是向谁伸出求救之手！” 运用拟人手法，赋予胡杨林以人的感情，“挣扎与痛苦”表现作者为人类盲目破坏环境而痛惜不已的感情。 这出悲剧的制造者又是人。 “又”字表明这不是第一个悲剧，“人”在不断地制造悲剧，具有强烈的谴责意味，指责生态破坏者的盲目和愚昧。 “救救青海湖，救救月牙泉，救救所有因人的介入而即将成为荒漠的地方！” 连用三个“救救”，构成了排比，以强烈的语气发出了拯救生态环境的呼声，表达了强烈的环保意识、忧患意识，振聋发聩。 青海湖水面下降 月牙泉濒临干涸 沙尘滚滚 沙尘暴席卷北京 新疆沙尘暴 小练笔： 假如你就是罗布泊或者是罗布泊上的最后一株草，最后一朵小花，最后一棵树，最后一滴水，最后一条小溪……你将代表你失去的同伴向人们诉说些什么呢？ * *