小学数学人教2011课标版一年级小括号解决问题.docVIP

教学设计：《小括号》 武珞路小学金地分 杨谞 教学内容：人教版数学一年级下册第74页例3及相关内容。 教学目标：1、在解决问题的过程中感受学习小括号的必要性，让学生经历“创造”小括号的过程，明确小括号的意义和作用。 2、知道有小括号的算式的运算顺序，会正确计算有小括号的算式。 3、渗透符号意识，培养学生独立思考的习惯，初步运用数学语言表达自己的想法。 教学准备：课件、小星星。 教学重点：理解小括号的意义，能正确计算含有小括号的加、减混合运算。 教学难点：理解小括号的意义。 教学过程 一、复习导入： 1、口算小火车 师：课件准备。 35+3= 57-2=??? 40+30= 3+20=???13-8= 57-3= 43+5=????28-7=???95-5=???36-3= 2、算一算 4＋3＋3＝????9－3－4＝???10－3＋7＝???10＋5－2＝ 预设：生答：4+3+3=10??? 师：你是怎样计算的？（4加3再加3，先算...再算...） 生答：4+3=7??7+3=10 师：噢，4加3再加3，你是先算的4+3=7，再算7+3=10 师：做这一类的算式的是按什么顺序计算的？（从左往右）。 归纳：这些是我们学过的连加、连减、加减混合的两步计算,它们都是按从左往右的顺序计算的。今天我们要走进第六单元继续学习与计算顺序有关的新知识。 二、创设情境，提供