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浅谈音乐教育中的合唱教学 ——声音的处理及其力度的变化 摘要：在音乐课堂教学中，开展班级合唱教学，在校内建立合唱队，使学生真正能够感受到合唱艺术的魅力。通过合唱训练，不仅可以培养学生的独立识谱能力，发展学生的音乐听觉和音乐记忆力，更能有效提高学生的音乐修养和欣赏水平，理解和掌握各种音乐表现手段。 关键词：初中音乐教学；合唱；声音的处理；力度的变化 初中音乐教学是九年义务教育初中段培养学生感受音乐、表现音乐的有效手段。合唱教学在音乐教学中占有重要的位置，它对激发学生的学习兴趣，培养学生的音乐感受力、表现力和审美能力，陶冶学生的集体主义情操都有着重大意义。每个学生的音质不同，所以我们必须坚持声音训练，将不同的个性音质融入发声状态相对统一的合唱之中，彻底改变学生喊唱的不良歌唱习惯。 合唱教学的目标及内容 合唱教学的目标 加强合唱欣赏，培养学生学习合唱的兴趣。兴趣是学习音乐的基本动力，是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。 建立统一和谐的歌唱声音。要求学生了解合唱艺术的起源和发展的历史，使学生认识到合唱艺术的特点，它所追求的是“合”而不是“个”。 培养学生的审美创造能力和集体主义精神。合唱不只侧重于技，更应该注重情感的流入，充分发挥合唱的作用，更大程度地培养学生感受美、欣赏美、创造美的能力。 合唱教学的内容 加强音准和节奏训练，打好合唱基础。统一的节奏、准确的音高是唱好合唱的基础，是合唱艺术生命力所在，为此必须进行严格、系统的训练。 注重科学的发声方法和气息控制的训练，又可分为基础练习、视听练习、声部练习。 合唱教学的声音处理 要统一声音的位置。每个人的天然音色具有很大的差别，要达到和谐统一的效果，必须统一声音的位置。高位置的发声是一条非常重要的原则，训练时我们应用轻声的演唱方式，用母音“u”和哼鸣进行音阶下行训练。轻声演唱可以更容易地得到假声，假声再找头声，逐渐扩大共鸣去解决自然的局限。 善于模仿，统一音色。让学生用接龙的方法来训练演唱同一个旋律，在演唱时尽量模仿前面人的音色。这样操作，可以达到统一音色的效果，又能培养学生的听觉意识。模仿几次后，同学们之间的音色开始互相靠拢了，有共性了，效果马上就呈现出来了。 善于控制、运用气息。呼吸是歌唱发声的基础和动力，要善于控制、运用气息。比如在做深呼吸的过程中，突然停住呼吸，这是横膈膜仍保持吸气式的状态，几秒钟以后，气要平衡均匀地从牙缝里呼出“s”音。“s”声始终是“p”的力度，这样既可训练保持住气息的能力，又可练习有支持、有控制地呼气。 合唱教学中的力度变化 在合唱艺术中，力度是作品情感表现的重要因素。力度的强弱变化直接影响着作品的情感表现力。不同时期合唱力度的特点，我们不仅要了解，还要掌握，才能更好地把作品的内涵显现出来。 在合唱过程中，要使每个声部准确清晰，声之间又浑然一体，需要一个磨合的过程。作为演唱者必须随时注意倾听各声部的旋律，保持声部间和谐与均衡。在演唱过程中，要注重同声部间的音量的平衡，善于倾听左右同声部同学的演唱。在训练时，要强调声部间的倾听。这样反复训练，同学们控制音量的意识及声部意识都会得到提高。 总结 合唱教学在音乐教学中占有很重要的位置。他对激发学生的学习兴趣，陶冶学生的情操都具有重大意义。教师在合唱教学中要注意培养、发展学生演唱歌曲的兴趣与爱好，增强演唱的自信心，能够较深入地理解作品的题材及风格，自信地、有表现力地歌唱。同时，注意歌唱技能的学习和训练应融于歌唱实践活动中。歌唱曲目的选择要与学生的歌唱水平相适应，使学生能够运用歌唱的形式表达个人的情感，并与他人沟通，融洽情感。 汉铁初级中学 许敏