浅论小学生口语交际能力的培养.docVIP

专业资料 PAGE WORD完美格式 下载可编辑 专业资料 WORD完美格式 下载可编辑 广播电视大学 广播电视大学 人才培养模式改革和开放教育试点 毕 业 论 文（设 计） 题目 浅谈小学生口语交际能力的培养 　 学生姓名 杨春燕 　学号＿1051201212124 入学时间 2010年春 　专业 汉语言文学 指导教师 毕道凤 试点单位 奉节电大 重 庆 广 播 电 视 大 学 2013年 材 料　目　录 1．指导任务书……………………………………………………………（ 1 ） 2．指导记录表……………………………………………………………（ 2 ） 3．写作提纲………………………………………………………………（ ） 4．论文（设计）提要……………………………………………………（ ） 5．论文（设计）正文……………………………………………………（ ） 6．参考文献………………………………………………………………（ ） 7．指导教师情况及评语…………………………………………………（ ） 8．答辩记录表……………………………………………………………（ ） 9．审查意见………………………………………………………………（ ） 毕业论文(设计)指导任务书 毕业论文（设计）题目 浅谈小学生口语交际能力的培养 学生姓名 杨春燕 专 业 汉语言文学 指导教师 毕道凤 职 称 中学高级 选题应符合专业培养目标和教学要求，以学生所学专业课的内容为主，不应脱离汉语专业范围，要有一定的综合性，具有一定的深度和广度，避免选择已经完全得到解决的常识性问题，鼓励选择发展密切相关的现实问题，鼓励解决实际问题。 本文以学生自主学习为论题，符合选题要求，如果自己是教师，完全能够驾驭。关键是要运用自己所学的专业知识，结合自己的教学工作实际，特别是结合具体的课例，写出自己的感受与思考。 毕业论文（设计）进度计划： 1、期限：自 2013 年 9 月 20 日起至 201 2、具体进度安排： 时 间 时 间 9.20至10.20 选题、拟订提纲 10.21至11.20 完成初稿 11.21至12.20 修改论文、定稿、提交 至 毕业论文(设计)教师指导记录表 重庆广播电视大学 试点单位 奉节电大 指导教师 毕道凤 学生姓名 杨春燕 学号 1051201212124 专业 汉语言文学 第一次指导 指导时间：10.25 指导内容：别人的东西可以借鉴，但不能全盘照搬！请自己撰写！ 第二次指导 指导时间：11.8 指导内容：能运用自己的思想观点进行大胆的修改，有了很大的进步，但借鉴太多了。 第三次指导 指导时间：12.20 指导内容：① 请提取论文摘要、关键词。 ② 格式还需进一步整理。 第四次指导 指导时间： 指导内容：修改定稿 第五次指导 指导时间： 指导内容： 写作提纲 一、培养小学生口语交际能力的重要性 二、小学生口语交际能力现状分析 1、不会说 2、不敢说 三、培养小学生口语交际能力的策略。 1、入情入境，激发口语交际的兴趣 2、多种渠道，创设口语交际的情景 3、活用教材，培养口语交际能力 四、提高教师的自身素质。 浅谈小学生口语交际能力的培养 、 内容提要： 口语交际能力，是人的多方面的能力素质要素的有机结合。重视口语交际，培养听说能力是素质教育的重要内容,是语文教学义不容辞的职责。作为祖国未来的开拓者和建设者，这一代农村小学生的口语交际能力却不容乐观，本文在简要分析小学生口语交际可能存在的问题和困难的基础上，结合教学实践，介绍了四条提高小学生口语交际能力的策略。 关键词：小学生 口语交际 能力 培养 浅谈小学生口语交际能力的培养 口语交际能力，是人的多方面的能力素质要素的有机结合。提高口语交际能力是适应社会发展的需求。我国古代思想家荀子早就指出：“口能言之，身能行之，国宝也。”著名文艺评论家刘勰在《文心雕龙》中则说：“一人之辩重于九鼎之宝，三寸之舌强于百万之师。”在西方，人们甚至把口才、美元、电脑称之为世界三大战略武器。以上种种，