小学数学人教2011课标版一年级位置与方向教学设计3.docxVIP

位置 第3课时 教学内容 教科书练习二第6---9题。 教学 目标 知识与技能：使学生进一步提高用数对确定位置的能力 过程与方法：通过练习，进一步提高学生抽象思维能力，发展学生的空间观念.。 情感、态度与价值观：通过练习，体念数学与生活的联系 教学重点 提高用数对确定位置的能力 教学难点 提高用数对确定位置的能力 教学方法 练习和讨论，探究。 教学准备 课件 教学过程设计（含各环节中的教师活动和学生活动以及设计意图） 教学过程 一、基本练习： 　　出示一平面图 　　1、用数对标出环球大厦和购物中心的位置 　　2、图中的（11，4）表示的位置中（　 ）　　3、（　 ）和（　 ）在同一行上 　　4、小明从公园门口出来，到书店该怎样走？ 　　 　　二、综合练习： 　　1、练习三第6题 　　小组设计交流 　　展示作品 　　你觉得你的设计如何？优点是什么？ 　2、练习三第7题 　　独立完成1、2 　　平移前后顶点位置的数对什么变化了？什么没变？ 　　第一个数怎么变化的？ 　　旋转后的数对是怎能样的？ 　　顺次连接得到民什么图形？ 　　3、练习三第8题 　　（1）介绍：国际象棋的棋盘是一个正方形，等分为六十四方格。这些方格有深浅两种颜色，交替排列。国际象棋的八条直线分别用a、b、c、d、e、f、g、h表示，八条横线分别用1、2、3、4、5、6、7、8表示。每个方格便有了自己的名字。国际象棋的棋子有黑白两色，各有一个王、一个后、两个车、两个象、两个马和八个兵。 　　（2）如果白王所处的位置用国际象棋专用的方法记录为g2，你知道是用什么方法记录棋的位置的吗？ 　　（3）课件出现三枚棋子在棋盘上的不同位置，问：其他棋各在什么位置？ 　　（4）如果有一枚棋走一步记录为C6—C2，你知道是哪枚棋从什么位置走到什么位置上吗？ 　　（5）游戏：下棋 　　 三、阅读你知道吗 　　 四、全课总结： 　你对数对有了哪些更新的认识？ 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 本课作业 基础训练14-15页