高等代数教学中从低维到高维的思考和实践.PDFVIP

第 35 卷 第 10 期 高 师 理 科 学 刊 Vol. 35 No.10 2015 年 10 月 Journal of Science of Teachers′College and University Oct. 2015 文章编号：1007-9831（2015）10-0069-04 高等代数教学中从低维到高维的思考和实践 李小朝 （黄淮学院 数学科学系，河南 驻马店 463000） 摘要：从分析高等代数课程特点出发，结合地方高校学生实际水平，采取低维实例入手，分析解 题规律，进而对高维情形进行概括和总结，并利用多媒体给出一般结论模式进行教学．通过这种 教学模式，学生理解了教学内容，更学会自己分析问题，取得较好的教学效果． 关键词：高等代数；低维；高维；教学模式 中图分类号：O15∶G642.0 文献标识码：A doi：10.3969/j.issn.1007-9831.2015.10.017 Thinking and practice from low dimension to high dimension in higher algebra teaching LI Xiao-chao （Department of Mathematics，Huanghuai University，Zhumadian 463000，China） Abstract：Taking the analysis on the characteristics of the higher algebra course as a starting point，combined with the actual level of students in local colleges，analyzed the teaching of taking the low dimensional as examples to analyze the rules of solving problem，then summarizing the high dimensional situation，provide general conclusion through the multimedia teaching model．With this teaching methodology，students not only can understand the teaching content, but also can learn to analyze their own problems，thus obtained better teaching results． Keywords：higher algebra；low dimension；high dimension；teaching model 高等代数是大学数学专业最重要的一门专业基础课，很多理论和方法对后续课程的学习非常重要．由 于高等代数相对抽象，逻辑概括性强，使很多学生学起来感到比较吃力．高等代数中许多概念，定理是对 一般维度 n来给出，这样固然使概念结论比较严密，适应性广泛，但无疑也显得相对抽象，不好理解．一 些学者从实际问题或者例子出发，给出了高等代数的教学模式[1-3]．还有许多教育工作者对高等代数给出很 多较好的学习或教学方法[4-7] ．但是对于地方本科院校，学生数学基础相对薄弱，教学更应从学生的实际水 平出发，逐步提高．本文结合教材[8]和自身教学经验，对抽象概念和结论采取从低维实例入手，分析解题 规律，进而对高维情形进行概括和总结，并利用多媒体给出一般结论模式进行教学．这样学生既