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XX年下学期高三政治教学总结与反思 　　今年高三快结束了，总结利弊得失，及时反思，为下一步教学，也为提高自身业务。　　一、 教学方面　　1、理念更新才能教学更新，这句话尤为深刻。如：不要只教教材，要用教材和其他资料来教课标；不能只引导学生背知识，如果不理解，一道高考题都做不对；分析、阅读、概括样样都得行，否则就学不透政治；学生必须学会知识迁移，质疑释疑灵活运用，全面考虑问题，答案创新开放等等，这些才是政治新课标的核心要求。　　2、教学体会和技巧越积越多。　　实践中我有了一些新的体会，发现了一些新的技法：如教学上，课上互动有表层和深层两种，学生的思维也有浅层和深层两类，好的课堂应该是进行深层互动，并激活学生的深层思维。政治教学有功利和素养两种，若要培养能力强的学生，必须把二者有机地结合起来，教出有真本事的学生。解题上，政治讲究角度。如对中国梦的解读，部分学生停留在认知学习的浅层次，不利于对复杂问题的解读，缺乏对知识的深层次把握。　　3、尖子生辅导也有新认识。　　尖子生辅导是一项工程，没有成熟的战法和通盘考虑，想取胜很难，辅导不好还会下降。首先分析并分类。如，他的自学能力如何，需要辅导的方向是什么，思维能力有多强，善于解什么样的题，基础是什么水平，知识的迁移能力怎样。依据上述分析一般可把尖子生分为三个水平。第一种水平一般，特点是记忆力好，背的好但灵活运用差，看书时侧