小学数学人教2011课标版一年级认识图形-看谁搭得又稳又高.docVIP

认识图形（一）看谁搭得又稳又高 一、教学目标 （一）知识与技能 在搭建“小小建筑物”的过程中，使学生获得对简单几何体的直观体验，加深对立体图形特征的认识和理解。 （二）过程与方法 经历问题解决的全过程，了解分析问题和解决问题的一些基本方法。 （三）情感态度和价值观 会独立思考问题，表达自己的想法。在他人帮助下，感受数学活动中的成功，能尝试克服困难。 二、目标分析 本课教学目标的定位是基于学生了解立体图形基本特征基础上的。通过解决问题，加深学生对于立体图形特征的认识和理解，培养学生解决问题的能力。其中加深对于立体图形特征的认识和理解是基础，经历解决问题的全过程是载体，培养学生的解决问题的能力是目标。 三、教学重难点 教学重点：经历解决问题的全过程。 教学难点：把球搭放在什么位置，保证建筑物又稳又高，深化学生对图形的认识。 四、教学准备 积木（5人1套） 五、教学过程 （一）猜谜语 欢迎大家齐聚学习乐园，图形宝宝们也来了。 圆圆鼓鼓小淘气，滚来滚去不费力。球体 正正方方六张脸，平平滑滑一个样。正方体 上下圆圆一样大，放倒一推就滚动。圆柱 长长方方六张脸，相对两面一个样。长方体 图形宝宝们他们团结在一起，拼成特别漂亮的图形。 （设计意图：猜谜语，提高兴趣，感知立体图形的特征） （二）我们今天就来比赛，看谁是最厉害的拼搭高手 现在长