《看雪》比.doc教学设计.docVIP

12 看 雪 上海市大宁国际小学 朱 婕 【教学目标】 1.认识10个生字，会写8个字。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文。体会课文中老师和孩子对雪、对北京的向往 之情，激发学生盼望祖国回归的愿望。 3.学习课文中的重点词句，知道词语搭配的妙处。 【课时安排】两课时 【教学准备】 1.生字卡片、图片 。 2.制作多媒体教学课件。 3.学生课前收集台湾宝岛的有关资料。 【教学过程】 第一课时 【课时要点】 1.学会本课7个生字，读准字音，用好方法自主识记。 2.观察画面，看清图意，使 HYPERLINK /article/ 学生初步了解课文内容。 3.指导 HYPERLINK /article/ 学生正确、流利地读通课文。 【教学过程】 一、揭示课题 1. HYPERLINK /article/ 你们看见过雪吗？ 学生交流： （我见过下大雪……；我虽然没看见过，但我在电视里见过……） 今天我们一起去看雪。 2.老师板书课题，学生跟着书空。 板书：看雪 （注意“看”的笔顺；“雪”是雨字头） 二、初读课文 1.自读课文，圈出生字，借助拼音正音。 （1）归类认字。 翘舌音“省、橱、指、仗” 前鼻音“毯、银” （2）猜谜语认字。 出示媒体： 毯：一堆毛，两把火，睡在上面很暖和。 省：眼睛上面一少年，勤俭节约少花钱。 店：站而不立，庆而不大，街边一间房，买卖东西忙。 （3）偏旁认字。 “指、接”都是提手旁，字义和人的手的动作有关； “讲”读后鼻音，用嘴巴讲，所以是“言字旁”； “银”是金属，所以是金字旁。 说明：本课的自然段比较多，生字又分散，这些生字又是在生活中比较常见的，因此安排了自主识字，相对集中识字，让学生能用上识记的好方法认识新字。猜谜语认字是提高学生的学习兴趣。 2.轻声读课文，标小节号。 （1）一共有几小节？ （2）文中的有哪些人物 HYPERLINK / \t _blank ？ 说明：因为本课共有12个自然段，给自然段标小节号，也是一种学习能力的培养。通过学生自己标出小节号，是为了帮助学生在课堂中学习的方便，当课文讲到某一小节，学生马上就会找到。 三、研读课文 1.你们知道台湾省吗？对这个地方有哪些了解 HYPERLINK / \t _blank ？ （学生结合课前找的资料给大家介绍。） 板书：台湾 2. HYPERLINK /article/ 教师出示中国地图，让 HYPERLINK /article/ 学生指一指台湾省的位置。 媒体出示： 中国地图，台湾省标出。 3. 介绍台湾 媒体出示： 台湾（图），介绍 （1）我国的台湾省属于热带、亚热带气候，夏季炎热，冬季温暖，因此—— 媒体出示： 在我国台湾省，是很难看到雪的。 （2）因为气候原因，所以台湾几乎看不到雪。 媒体出示： “很难”显红 （3）齐读句子。 4.读课文，看插图，你在图中看到了什么？ （台湾小朋友只见过橱窗里用棉花做的雪，没有亲眼看到过雪， HYPERLINK / \t _blank 老师给他们讲了自己童年在故乡北京玩雪的情景，台湾的 HYPERLINK /article/ 孩子很想去北京看雪。）　 说明：借助插图读读课文，并能说说对课文的理解。这是帮助学生学会看懂插图，借助插图理解课文内容。这既是培养学生的观察能力，又是训练学生口头表达能力。这也是二年级学生学习习惯的培养。 四、复习巩固 1.指导书写 HYPERLINK / \t _blank ： 媒体出示：（田字格） 左窄右宽——指、惊、侯、打、接、故 2.一字开花： 媒体出示： 店 HYPERLINK / \t _blank ：商店、店长、店铺、店规、饭店 景 HYPERLINK / \t _blank ：景色、情景、雪景、景致、景象 五、作业 HYPERLINK / \t _blank ： 1.完成“我会写” 2.正确、流利地读通课文。 3.组词： 店 HYPERLINK / \t _blank （ ） （ ） （ ） （ ） 景（ ） （ ） （ ） （ ） 4.写出带有雨字头的字。 【板书设计】 12 看雪 台湾 第二课时 【课时要点】 1.在语境中学会3个生字，在熟读课文的基础上，理解课文内容。 2.使学生知道台湾省是中国的一部分，北京是祖国的首都，激发 HYPERLINK /article/ 学生热爱祖国，盼望祖国早日统一的感情。 3.有感情地朗读课文。 4.学习课文中的重点词句，知道词语搭配的妙处。 复习引入 媒体出示： 省、橱、指、接、讲、铺、仗 毯、银 （以雪花飘落的形式，快速认读生字。） 研读课文 1.轻声读第二节，过