人教版四年级数学下册《总复习》教案.doc

第十单元??总复习 教学课题 “四则运算与运算定律”复习 教学课时 1 主备教师 教学目标 1、通过复习，巩固四则混合运算的运算顺序，并能正确计算。 2、通过复习，会灵活运用运算定律进行简便计算。 3、参与复习的全过程，通过合作交流等活动形成知识网络。 教学重点与难点 1.重点：进一步掌握四则混合运算的运算顺序。 2.难点：灵活运用运算定律进行简便计算。 教学准备及手段 多媒体课件 课型 复习课 教学流程 初备 修改部分 一、谈话导入，引入复习 二、师生互动，整理复习 三、巩固练习 四、课题小结 请同学们回忆一下，这学期我们学习了哪些知识？ 引出课题：为了能更好掌握本学期学习的内容，从今天开始我们要对这学期学习的知识进行系统复习。这节课我们先来复习“四则运算与运算定律”的相关知识。 板书课题：“四则运算与运算定律”复习课。 复习加减法与乘除法各部分间的关系。 出示教材第109页“总复习”第1题。 指导学生完成第（1）和（2）题。 师：加减法各部分之间的关系是什么？ 师生交流后总结。 复习四则运算。 继续出示第（3）小题，让学生根据三道算式分别列出综合算式。 （316+59）÷3 375÷3×16 师：为什么这样列式？什么情况下需要加上括号？ 师生交流后明确：括号的作用是改变运算顺序，如果在这里不加上括号，就要先算除法，而分步算式中是先算加法，所以要加上括号。 师：谁来说一说这两道算式的运算顺序？ 引导学生说出这两道题的运算顺序后小结：四则混合运算的顺序是先算乘除法再算加减法，如果有括号先算括号内的运算。 复习简便计算。 继续出示第（4）小题，课件出示小明和小兵的计算方法，让学生说一说他们分别运用了什么运算定律。 师生交流后小结：分别用到了加法交换律、结合律和乘法结合律。 师：怎样用语言叙述我们学过的运算定律和运算性质？你能用字母表示这些运算定律吗？ 师生交流后完成下表： 运算定律及性质 字母表示 加法交换律 a+b=b+a 加法结合律 a+b+c=a+(b+c) 乘法交换律 a×b=b×a 乘法结合律 a×b×c=a×(b×c) 乘法分配律 a×(b+c)=a×b+a×c 减法的性质 a－b－c=a－(b+c) 除法的性质 a÷b÷c=a÷(b×c) 拓展练习。 指导学生完成教材第112页“练习二十五”第6题。 出示题目后，让学生说一说自己是如何进行简便计算的，分别运用了哪些运算定律。 指导学生完成教材第111页“练习二十五”第2、3题。 这节课，我们复习了有关四则运算和简便计算的知识。你有哪些收获？ 引导学生从知识、复习方法等方面进行交流讨论。 教学课题 “小数的意义和加减法”复习 教学课时 2 主备教师 教学目标 1、通过复习整理进一步巩固对小数概念的认识、理解，能够在实际运用中熟练解决实际问题。 2、能够根据整数和小数的内在联系和它们之间的不同点，通过迁移类推和对比，在巩固知识的同时，获得自主学习的体验，培养自主学习能力。 3、通过复习，正确认识自己的知识状况，积极进行合作交流和查缺补漏。 教学重点与难点 1.重点：小数和整数的异同点。 2.难点：理解小数的意义，运用小数知识解决实际问题。 教学准备及手段 多媒体课件 课型 复习课 教学流程 初备 修改部分 一、师生谈话，引入复习 二、师生互动，整理复习 三、巩固练习 四、课堂小结 师：上节课我们复习了四则运算与运算定律的相关知识，今天这节课，我们要复习小数的意义和加减法相关知识。 板书课题：“小数的意义和加减法”复习课。 1、复习数位顺序表。 指名说一说小数数位顺序表，引导学生注意数位和计数单位的区别。 师生交流后明确小数的计数单位分别是十分之一、百分之一、千分之一……，分别写作0.1、0.01、0.001……，每相邻的两个计数单位之间的进率都是十。 2、复习小数的读写法。 让学生在小组内讨论交流小数的读写法及注意事项，再指名回答。 3、复习小数的性质。 让学生独立思考后在组内交流小数的性质，再完成以下练习。 0.5里面有（ ）个0.01； 0.42里面有（ ）个0.01； 把小数20.200化简后得（ ）； 将小数3.0700化简后得（ ）。 4、复习名数的改写和求一个小数的近似数。 名数的改写。 出示：3.2吨=（ ）千克 45厘米=（ ）米 求一个小数的近似数。 出示题目：把2.549分别保留两位小数、一位小数、整数是多少？ 265090000千米=（ ）亿千米≈（ ）亿千米（保留两位小数） 师生交流后总结如何求一个小数的近似数。 5、复习小数加减法。 小数加减法和整理加减法有什么相同和不同点？ 全班讨论后教师引导学生小