2018年化学考试大纲.doc

化学 I.考核目标与要求 化学科考试，为了有利于选拔具有学习潜能和创新精神的考生，以能力测试为主导，将 在测试考生进一步学习所必需的知识、技能和方法的基础上，全面检测考生的化学科学素养。 化学科命题注重测量自主学习的能力，重视理论联系实际，关注与化学有关的科学技术、 社会经济和生态环境的协调发展，以促进学生在知识和技能、过程和方法、情感态度和价值 观等方面的全面发展。 一、 对化学学习能力的要求 接受、吸收、整合化学信息的能力 对中学化学基础知识能正确复述、再现、辨认，并能融会贯通。 通过对自然界、生产和生活中的化学现象的观察，以及实验现象、实物、模型的 观察，对图形、图表的阅读，获取有关的感性知识和印象，并进行初步加工、吸收、有序存 储。 从提供的新信息中，准确地提取实质性内容，并与己有知识整合，重组为新知识 块。 分析和解决化学问题的能力 将实际问题分解，通过运用相关知识，采用分析、综合的方法，解决简单化学问 题。 将分析和解决问题的过程及成果，能正确地运用化学术语及文字、图表、模型、 图形等进行表达，并做出合理解释。 化学实验与探究的能力 掌握化学实验的基本方法和技能，并初步实践化学实验的一般过程。 在解决化学问题的过程中，运用化学原理和科学方法，能设计合理方案，初步实 践科学探究。 二、 对知识内容的要求层次 高考化学命题对知识内容的要求分为了解、理解（掌握）、综合应用三个层次，高层次 的要求包含低层次的要求。其含义分别为： 了解：对所学化学知识有初步认识，能够正确复述、再现、辨认或直接使用。 理解（掌握）：领会所学化学知识的含义及其适用条件，能够正确判断、解释和说明有 关化学现象和问题。能“知其然”，还能“知其所以然”。 综合应用：在理解所学各部分化学知识之间的本质区别与内在联系的基础上，运用所掌 握的知识进行必要的分析、类推或计算，解释、论证一些具体的化学问题。 II.考试范围与要求 根据普通高等学校对新生科学素养的要求，按照既保证与全国普通高校招生统一考试的 要求基本一致，又有利于实验省(自治区、直辖市)实施普通高中化学课程标准的原则，参照 《普通高中化学课程标准(实验)》，将高考化学科考试范围分为必考内容和选考内容。 必考内容 必考内容涵盖必修模块“化学1” “化学2”和选修模块“化学反应原理”的内容。根 据化学的学科体系和学科特点，必考部分的内容包括：化学学科特点和基本研究方法、化学 基本概念和基本理论、常见无机物及其应用、常见有机物及其应用和化学实验基础五个方面。 化学学科特点和基本研究方法 了解化学的主要特点是在原子、分子水平上认识物质。了解化学可以识别、改变 和创造分子。 了解科学探究的基本过程，学习运用以实验和推理为基础的科学探究方法。认识 化学是以实验为基础的一门科学。 了解物质的组成、结构和性质的关系。了解化学反应的本质、基本原理以及能量 变化等规律。 了解定量研究方法是化学发展为一门科学的重要标志。 了解化学与生活、材料、能源、环境、生命、信息技术等的关系。了解“绿色化 学”的重要性。 化学基本概念和基本理论 物质的组成、性质和分类 了解分子、原子、离子和原子团等概念的含义。 理解物理变化与化学变化的区别与联系。 理解混合物和纯净物、单质和化合物、金属和非金属的概念。 理解酸、碱、盐、氧化物的概念及其相互联系。 化学用语及常用物理量 熟记并正确书写常见元素的名称、符号、离子符号。 熟悉常见元素的化合价。能根据化合价正确书写化学式（分子式），或根据化学式 判断元素的化合价。 掌握原子结构示意图、电子式、分子式、结构式和结构简式等表示方法。 了解相对原子质量、相对分子质量的定义，并能进行有关计算。 理解质量守恒定律。 能正确书写化学方程式和离子方程式，并能进行有关计算。 了解物质的量（《)及其单位摩尔（mol)、摩尔质量（M)、气体摩尔体积（Fm)、 物质的量浓度（c)、阿伏加德罗常数（#A)的含义。 能根据微粒（原子、分子、离子等）物质的量、数目、气体体积（标准状况下）之 间的相互关系进行有关计算。 溶液 了解溶液的含义。 了解溶解度、饱和溶液的概念。 了解溶液浓度的表示方法。理解溶液中溶质的质量分数和物质的量浓度的概念，并 能进行有关计算。 掌握配制一定溶质质量分数溶液和物质的量浓度溶液的方法。 了解胶体是一种常见的分散系，了解溶液和胶体的区别。 物质结构和元素周期律 了解元素、核素和同位素的含义。 了解原子的构成。了解原子序数、核电荷数、质子数、中子数、核外电子数以及它 们之间的相互关系。 了解原子核外电子排布规律。 掌握元素周期律的实质。了解元素周期表（长式）的结构（周期、族）及其应用。 以第3周期为例，掌握同一周期内元素性质的递变规律与原子结构的关系。 以IA和WA族为例，掌握同一主族内