《母鸡回》教学设计.docVIP

16*母鸡 上海市闸北区彭浦新村第四小学 张文娟 【教学目标】 1．认识7个生字。 2．有感情地朗读课文，重点感受母鸡作为一个母亲的形象，体会母爱的伟大。? 3．比较《母鸡》和《猫》在写法上的特点。 【课时安排】一课时 【教学准备】 多媒体课件 【教学过程】 一、导入新课 1.媒体出示猫的课件，同学们，上节课我们学习了老舍爷爷笔下的猫，古怪、可爱，给我们留下了深刻的印象，那老舍爷爷笔下的母鸡又是怎样的呢？（媒体出示母鸡图）《母鸡》和《猫》这两篇课文在写法上有什么特点呢？这节课我们一起来欣赏老舍爷爷的另一部作品《母鸡》。（板书课题：母鸡） 2.介绍老舍，媒体出示： 老舍出生于1899年，逝世于1966年。原名舒庆春，满族人。 老舍一生创作非常多，有《月牙》、《四世同堂》、《骆驼祥子》等作品， 曾被北京市人民政府授予“人民艺术家”的光荣称号。 说明：五年级的学生对老舍并不陌生，对于名家名篇教师要让学生从欣赏的角度去阅读。 二、初读课文 1. 那在老舍眼中，他对母鸡有什么印象？请大家打开课本，读读课文，说说课文主要写了什么？ 2．读词语，媒体出示： 颤颤巍巍 如泣如诉 警戒 欺侮 掘地 鸡雏 指名读、齐读。 3．理解词语，媒体出示： 颤颤巍巍——形容颤动摇晃。 如泣如诉——好像在哭泣，又像在诉说。形容声音悲切。 说明：注意，字词教学中“侮”和“雏”的读音易读错，要指出。