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教研活动总结示范2 　　20xx年x月-7月环艺专业教学研讨活动总结 立足于现今的职业技术教育，培养高端应用型人才，势必将传统的老师为主学生为辅的教育模式进行颠覆性的改革。改革以学生为主体，教师为引导培养学生独立思维的能力，创新能力和独自解决问题的能力为目标。20xx年x月-7月间利用休息时间，环境艺术设计专业的老师在教研活动中就教学法以及教学模式进行多次探讨，并多次到学生中进行调研。对在实验班进行项目教学法的执行过程中所获得的心得与经验对环艺的老师传授与探讨。形成具有环艺专业特点的，适合环艺学生学习发展的教学模式与教学方法。 　　一、教学改革后多种教学方法应用研讨 　　教师在教学实践中总结提炼形成部分成熟有效的课堂教学子模式相互之间进行讨论和学习： 　　1．诱导式：提问—讨论—归纳—练习 　　诱导式教学模式一般用于新授课的教学，就是在学生预习的基础上，首先通过提问和讨论解决学生普遍存在的问题，无须教师做全面的讲解，也避免了课堂中过于沉闷的教学气氛，同时也可使教师有时间解决个别学生存在的问题。归纳环节是在讨论的基础上作出的，要求学生能够在教师的帮助下自己得出规律性的结论。因此，在这种教学模式中，我们一般要求由学生自己来阐述最后的结论。 　　2．开放式：质疑—探究—小结—应用 　　开放式教学模式一般用于单元阶段复习课，目的是为了形成完整的知识体系和学会如何将知识应用于具体的问题解决活