《水调却歌头》.pptVIP

学习目标： 了解阅读对话的三条基本途径。 读懂词内容，体会词所表达的思想感情; 能当堂背诵全词；积累咏月名句 。 可采用如下格式: 读你的词，其实是在读你。对你的情感，我能理解的是 ；对你的人格，我最欣赏的是 。 与环境对话： （1）这首词的想象与抒情都是围绕着什么来进行的？ （明月） （2）“月下”这一特定的自然环境，不知触发了多少文人墨客的情怀！你能联想一下，课文以外，还有哪些咏月抒怀的古诗文名句，你能对它们进行简要的评析吗？ * * 灯塔中学 杨青 苏轼（1037-1101），北宋文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士，四川眉山人，唐宋八大家之一。他出身世族地主，从小就受到良好的家庭文化教育，7岁知书，十多岁传文，一生文采风流。词开放一派，对后代有很深的影响。 当时苏轼（41岁）任密州太守，政治上失意，苏轼的弟弟子由被贬谪到离苏轼数百公里的山东济 南,兄弟七年没有见面。 中秋佳节,望月思亲,心情抑 郁惆怅,作此词。 清代评论家胡仔对它的评价： “中秋词自东坡《水调歌头》