数学人教版八年级上册活动：平面镶嵌.docVIP

【课题】平面镶嵌 【教学目标】 知道平面镶嵌的定义 熟悉平面镶嵌的条件 会用多边形进行平面镶嵌 【教学重点】 平面镶嵌的条件 【教学难点】 用多边形进行平面镶嵌 【教学用具】 1、图形：正三角形、正四边形、正五边形、正六边形、正八边形 2、教学课件 【教学过程】 一、创设情境，导入新课 由生活中“瓷砖”能拼接成美丽的地砖图案，导入“平面镶嵌”课题。 二、学生动手，探讨新课 1、联系生活，明细概念 （展示图片，提出问题）仔细观察以下图案，说说它们都是由哪些几何图形组成？ （结合图片，学生思考）这些图形拼成一个平面图案的共同特征是什么？ （学生回答，得出概念）像这样，用一些不重叠摆放的多边形把平面的一部分完全覆盖,叫做多边形覆盖平面(或平面镶嵌)。 （师生共同找出定义中的关键点） 2、举例实践，加深印象 （动画展示，学生观察）中间空缺处应补上什么图形？ 3、合作交流，探索新知 （动手操作，合作探究）实践活动一：用下列的同一种正多边形绕着同一顶点铺满，哪种可以，哪种不可以？并说说原因。 （图形：正三角形、正四边形、正五边形、正六边形） （作品展示，得出结论）镶嵌平面图案需要什么条件？ 条件：拼接在同一个点的各个角的和恰好等于360° （动手操作，共同探究） 结论：可以用同一种正多边形镶嵌的图形只有正三角形，正四边形，正六边形。 （动手操作，合作探究）实践活动二：如果用下列的两种正多边形组