《流体压强与流速的关系》进教学案例3.docVIP

《流体压强与流速的关系》教学案例 陕西省白水县田家炳实验中学 武晓玲  《流体压强与流速的关系》教学案例 一、教学目标： 1、认识什么是流体，利用多媒体了解飞机的升力是如何产生的。 2、通过实验探究，使学生知道流体压强与流速的关系 3、通过学生的自主探究，加强学生自主获取知识的意识，体验科学的奥妙 二、教学器材： 漏斗 乒乓球 硬币 白纸 刻度尺 胶水 多媒体课件 三、教学方法： 自主探究 合作交流 动手实验 信息技术与学科整合等手段四、教学过程 （一）、引入新课 师：同学们，这节课以前我们学习了压强的一些知识，其中主要是液体 的压强和气体的压强，其实气体和液体有一些共性，哪位同学能说出是 什么共性？ 生：气体和液体都没有一定的形状。 生：气体和液体都不是固定的，可以流动。 师：对，正因为气体和液体都具有流动性，我们将气体和液体统称为流 体。[板书：流体：气体和液体统称为流体] 师：下面我们来看一段录像[媒体放映：长乐国际机场民航飞机起飞的过程] 师：飞机的周围有没有流体？飞机升空与流体流动有没有关系？ 生：[有理由的猜想]有流体，肯定与流体流动有关，因为飞机滑行时周 围空气是流动的，飞机没有滑行就飞不起来。 师：流体压强与流体流动速度会不会有一定关系呢？到底是怎样的关系 呢？这就是我们今天要研究的课 （板书课题） （二）新课教学 1、动手动脑做实验 ①师：让我们来做一个小实验：向两页纸中间吹气， 会有什么现象？ 生：应该向两边分开 （图1 （图1） 生：（惊讶）向中间靠拢，真奇怪！ 师：请同学们把一张纸放在口腔旁，向纸的上面吹气又会出现什 么现象？ 生：纸向上翻动，太不可思议！ 师：是啊！现实生活中就是存在这样一些看似与常理违背的现 象，这就需要我们用科学的态度去研究、分析！为什么会出现 这样的现象呢？ 师：谁能告诉老师你对前面实验现象是如何理解的？如何解释这 一现象？ 生1：向中间吹气时中间的气被挤走了，失去了支撑，纸会靠在 一起。 师：哦，理解似乎有道理，难道中间的空气会全被吹走吗？ 生齐答：不会，中间还有空气。 生2：我认为是力的平衡被打破了。 师：有道理，请说说你的理由。 生：原来一页纸的两侧受到的大气压力相等，纸是自然下垂状态 ，当快速吹气时因为纸两侧受力不再相等纸就向中间靠拢了。 师：你能告诉我是哪一边的力变化了？ 生：应该是吹气部分的力变小了，也有可能是外侧的力增大了 师：真实的情况是怎样的呢？ 生：应该是外侧的力增大了吧，因为这样才可能把纸往里挤呀 师：是吗？纸外侧的空气温度变了吗？海拔高度变了吗？ 生：没有 师：那么到底是什么发生了变化，从而导致了这种现象呢？ 生：我明白了，应该是中间的压力变化了，因为中间的空气流动变快 师；对，压力变化是怎样引起的？纸的面积变了吗？ 生：没变。应该是大气压强变化了，因为F=PS，既然S不变而F变化， 只可能是P发生了变化 师：很好，你能说明压强是如何变化的吗？ 生：气体的压强与它的流动速度有关，流得越快，压强越小、流得越 慢，压强越大。 师：你真聪明！液体也具有这一性质吗？为什么？ 生：具有，因为液体也是流体。 师通过多媒体展示图片讲述海难当中两船相撞的缘由。 图（2）教师引导 图（2） ②、师：现在我们再来做一个游戏，将一个漏斗口向下放置，漏斗 口放一个乒乓球，能否让乒乓球悬在漏斗口而不掉下来呢？ 师：同学们，我把乒乓球放在伸平的手掌上，并把乒乓球放在口向下 的漏斗中，请看（说完，松开手掌），看到了什么现象？ 图（3）生：乒乓球掉下来了。 图（3） 师：现在，我用嘴通过漏斗向下吹气，同时放开手。又看到了什么现象 生：乒乓球吸上去了。 师：这不是魔术也不是杂技，其实我们都能做到，只要不断的吹气， 让空气流动起来就行。 生：[然后请两位学生上台展示]学生演示实验成功。 师：下面用上述结论解释第一个“翻转漏斗吸住乒乓球”的实验。因为气流看不见，我们采用CAI课件对实验现象进行分析[如图（3）所示]。 [演示CAI课件，教师引导并讲解] ③、请把准备好的硬币放在课桌边缘，离3cm的地方放一刻度尺，想 一下，怎样不动手而使硬币跃过刻度尺？你的根据是什么？ 生齐答：能，只要让硬币上方的空气流动速度加快，因为当空气流速 加快时，空气对硬币向下的压强会减小。 师：科学的猜想需要实验来加以验证，请大家试一试 分组实验，教师巡回指导 师：硬币跃过了吗？你是怎样做得？ 生：跃过了，对着硬币吹气。 师：想一想，怎样才能使硬币跃得更高？ 生1；用力吹，这样流速更快，压强更小 师：有道理，吹气的方向有没有什么要求？还有不同的意见吗？ 生2：应该水平地吹。如果竖直地吹，气流会对硬币产