新人教版七年级史下册优质课《科举制的创立》教学设计.docVIP

新人教版七年级历史下册优质课《科举制的创立》教学设计 公开课资料 《科举制的创立》教学设计 山东省济南市平阴县第四中学　孙红新 一、教学目标 1．了解科举制在隋唐时产生的社会原因，提高分析和理解问题的能力。了解科举制在隋唐时产生和完善的情况和影响。 2．通过小组讨论归纳，认识科举制度是我国封建社会的重要选官制度，影响极为深远。 3．知道科举制是隋唐繁荣的重要因素，理解制度创新的重要作用。 二、教学重难点 1．教学重点：科举制度创立和逐渐完善的过程。 处理方法：通过自主阅读教材，把握故事情节，结合老师呈现的表格讨论、归纳，在学生头脑中形成清晰思路，并通过表格进行展示，使学生认识到隋炀帝设立进士科正式确立了科举制，唐朝继承发展，健全科举制度。 2．教学难点：科举制的进步意义。 人教版的内容中没有介绍士族制度和九品中正制，因此学生难以理解隋唐时期选官方式变化的进步意义。通过学生查阅资料、讨论及教师的点拨讲解，使学生对科举制的认识从感性上升到理性，从而能够全面辩证的评价科举制。 三、教学策略 “课前预习—课中自主合作探究—课后拓展提升”教学法。课前下发预习提纲，以故事“祖孙三代赶考记”为主线，将教材整合为为三个教学篇章，完成本课教学。在此过程中，教师创设历史情境，演绎历史过程；展示资料，呈现历史现象；联系现实，培养以古鉴今的能力；学生合作参与、主动探究、交流体验，升华历史情感。 四、教学