《数学建模(绪论_45分钟)》-精品课件（设计）.pptVIP

数学建模培训讲义 数学建模培训讲义 数学建模培训讲义 数学建模培训讲义 数学建模培训讲义 数学建模培训讲义 数学建模培训讲义 数学建模培训讲义 数学建模培训讲义 数学建模培训讲义 数学建模培训讲义 数学建模培训讲义 数学建模培训讲义 绪 论 数学建模工作室 * 第*页 / 0.5 mecca_zj@ 数学建模培训讲义 博 闻 勤 练 活 学 巧 用 课程目的 数学建模工作室 * 第*页 / 3.5 mecca_zj@ 提高综合运用数学知识分析问题的能力 提高文献查找和学习的能力 分析问题 培养算法设计能力 教授数学软件使用技能——Matlab语言 解决问题 训练科技论文写作，提高书面表达能力 传授各类文字编辑软件技巧 学术写作 课程重要性 数学建模工作室 * 第*页 / 5.5 mecca_zj@ 1984年1月25日，在美国数学会（AMS）和美国工业与应用数学学会（SIAM)联合年会上，原尼克松的国家科学顾问，现PEEED公司的总裁Edward E. David博士在大会上宣称：“显然，很少人认识到如今被如此称颂的高技术本质上是数学技术……”。1989年，钱学森在中国数学会召开的一个座谈会上也提出了“数学技术”这个名词。 数学技术=“数学模型”+“数学软件”（通俗解释） 数学技术的内涵 数学建模工作室 * 第*页 / 8.5 mecca_zj@ 数学建模培训讲义 （1）对所要解决的实际问题有描述得非常精细的数学模型 （2）求解数学模型应有很好的算法和高效的数学软件 （3）有相当的普适性，能解决一大类问题 （4）与实际工程领域密切的合作，甚至融为一体 从包汤圆说起 数学建模工作室 * 第*页 / 14.5 mecca_zj@ 数学建模培训讲义 通常，1公斤面， 1公斤馅，包100个汤圆 今天，1公斤面不变，馅比 1公斤多了，问应多包几个（小一些），还是少包几个（大一些）？ 问题 圆面积为S的一个皮，包成体积为V的汤圆, 若分成n个皮，每个圆面积为s，包成体积为v V和 nv 哪个大? S s s s … V v v v (共n个) 定性分析 V比 nv大多少? 定量分析 数学建模工作室 * 第*页 / 28 mecca_zj@ 数学建模培训讲义 假设 1. 皮的厚度一样 2. 汤圆的形状一样 模型 应用 若100个汤圆（饺子）包1公斤馅, 则50个汤圆(饺子) 可以包 公斤馅 R ~大皮 半径 V是 nv的 倍 1.4 r ~小皮半径 两个 k1（和k2）一样 (1),(2),(3) 数学建模含义 数学建模工作室 * 第*页 / 31 mecca_zj@ 数学建模培训讲义 数学模型 (Mathematical Model) 和 数学建模（Mathematical Modeling) 对于一个现实对象，为了一个特定目的， 根据其内在规律，作出必要的简化假设， 运用适当的数学工具，得到的一个数学结构。 建立数学模型的全过程 （包括表述、求解、解释、检验等） 数学建模 数学模型（技术）的应用实例（沧海一粟） 数字化设计 洋流数学模型 山脉形状数学模型 全景拼接基础方程 海螺壳生长模型 人工智能 生物特性统计模型 数据挖掘技术 经济领域数学模型 文本自动分类技术 计算机视觉 ……………… 数学建模工作室 * 第*页 / 31.5 mecca_zj@ 数学建模培训讲义 数学建模工作室 * 第*页 / 37 mecca_zj@ 数学建模培训讲义 数学模型（含相应的算法）和与之匹配的高效的数学软件为数学技术在知识经济时代的前台表演提供了重要的平台。 数学建模 计算机技术 如虎添翼 知识经济 数学建模工作室 * 第*页 / 39 mecca_zj@ 数学建模培训讲义 怎 样 学 习 数 学 建 模 数学建模与其说是一门技术，不如说是一门艺术 技术大致有章可循 艺术无法归纳成普遍适用的准则 想象力 洞察力 判断力 学习、分析、评价、改进别人作过的模型 亲自动手，认真作几个实际题目 创新意识 博 闻 勤 练 活 学 巧 用 数学建模工作室 * 第*页 / 42 mecca_zj@ 数学建模培训讲义 参考书目 数学建模工作室 * 第*页