如何评价老师和学生.ppt

Assessment in Language Teaching ---on both teachers and students I How to assess students (pp.247-262) 1.1 Assessment, evaluation and testing 1.2 Purposes of assessment 1.3 Methods of assessment 1.4 Criteria of assessment 1.5 Principles of assessment 1.6 Tests in language assessment 1、Understanding its functions Testing Assessment Evaluation Methods to collect information Teacher’s observations Continuous assessment Self-assessment Project work Portfolios Criteria for assessment Criterion-referenced Norm-referenced Individual-referenced Precourse assessment Proficiency test Placement test Selection test In-course assessment Achievement assessment Diagnostic Portfolio End-of-course assessment Summative assessment Formative assessment Two qualities of assessment Validity: reliability II How to assess teachers Brief introduction 2.1 Principles of assessment 1) 客观性原则 2）实践性原则 3）独特性原则 4）学习性原则 2.2 Contents of assessment 1）教学过程 2）学生的学习状态 3）教师的职业素质 1）教学过程 A 教学目标要明确 B 教学内容要明晰 C 教学方法要科学 D 学习评价要多元化 E 教学效果要明显 A 教学目标要明确 教学目标是英语课堂教学的核心。教师的课堂教学行为都必然要围绕教学目标展开。现在的教学目标体系是由“知识与技能、过程与方法、情感、态度与价值观”这三个维度的组成的，体现了新课程“以学生发展为本”的价值追求。有人把课堂教学比作一个等边三角形，而知识与技能、过程与方法、以及情感、态度、价值观就恰好是这个三角形的三个顶点，任何的一个顶点得不到重视，那这个三角形就不平衡。这个比喻，形象地表现了这三个目标的相互依赖的关系。反映了这三个目标的不可分割，缺少了任何一个目标的达成，一节课显然也就不完整了。 B 教学内容要明晰 我们在评析教师一节课时，既要看教师知识教授的准确科学，更要注意分析教师教材处理和教法选择上是否突出了重点，突破了难点，抓住了关键。此外，英语课堂教学评价十分重视教学内容是否具有挑战性，能否激发学生的求知欲，教学内容是否体现科学性、人文性和社会性的融合，是否密切联系社会和学生生活实际。 C 教学方法要科学 对英语课堂教学方法的评价主要指教学方法的选择、运用是否具有启发性、适应性和灵活性，是否真正实现了教师的点拨与学生自主学习的有机结合，教学手段的选择及运用是否恰当、有效，是否符合教学目的和内容需要，其启发性、直观性和指导性的效果怎样等。教学方法的选择要有利于完成教学目标，有利于学生积极投入学习活动。根据学生年龄特点，教师要精心创设情景，采用合理多样的方法。根据教材内容，教师还应该合理使用实物、图片、挂图等直观教具，采用多种教学媒体及视听手段，为学生创造良好的语言学习环境。教学方法的选择是否符合新英语课堂教学标准的理念，也将是英语课堂教学评价的关注点。 D 学习评价要多元化 英语课堂教学的中心已经由以教材、教师为中心转向以学生发展为中心，所以对学生的评价也应该由获取知识多少的评价转变为发展性评价和形成性评价。英语课堂中的学习评价不仅要关注学生的现实表现，更要重视全体学生的未来发展；不仅要看评价的结果，更要重视对学习过程的评价。评价方法的多样性强调将定性、定量的评价方法与描述性的评价相结合，学生的考试成绩与日常的描述性评语的功效视为等同。评价的多元化强调教师评价、学生的自我评价与互评、学生与教师互动评价等相结合，学生不是评价的消极应付者，而是评价的主动参与