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一个数除以小数 教学内容：人教版小学数学教材五年级上册第28页例4、例5 教学目标： 1．使学生理解除数是小数的除法可以转化成除数是整数的小数除法进行计算的算理，归纳出除数是小数的除法的计算法则，并能运用法则正确地进行计算。 2．在探究一个数除以小数计算方法的过程中，培养学生分析、转化和归纳的能力，渗透转化的数学思想，进一步提高学生的计算能力。 3．感受数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。 教学重点：除数是小数的除法转化成除数是整数的除法。 教学难点：理解被除数的小数点位置的移动要随除数小数点的变化而变化。 教学准备：PPT课件。 教学过程： 复习旧知，激活经验 1、师：昨天我们学习了除数是整数的小数除法。我们来检查大家到底掌握了没？ 15.3÷15 1.14÷19 学生独立完成，师巡视。纠个别错例板演，集体纠错。说一说除数是整数的小数除法的计算法则。 2、在括号里填上适当的数。 （1）6.2÷0.2＝（ ）÷12 （2）0.024÷0.48＝（ ）÷48 （3）0.018÷0.03=（ ）÷（ ） 说一说你是怎样想的？引出商不变的性质。 3、1680÷280= 168÷28= 16.8÷2.8= 由16.8÷2.8=？根据商不变的性质是等于6吗？这就是今天这节课我们要学习的内容。