把握思维的奥妙复习学案.doc

. .. 哲学第5课《把握思维的奥妙》复习学案 命题人：陈官霞 审核人：徐海霞 2009-11-13编制 【课前预习案】 【高考考点】 1、物质决定意识：①意识的起源 ②意识的生理基础 ③意识的内容与形式 2、意识的能动作用：①意识能动性的特点 ②意识能动性的表现 3、客观规律与意识的能动作用：①尊重客观规律与发挥主观能动性 ②一切从实际出发，实事求是 【考点梳理】 考点一、物质决定意识 1、意识的起源：意识是 产物。 （1）、意识是 长期发展的产物 （2）、意识更重要的是 的产物。 2、意识的生理基础： 是意识活动的物质器官，意识是 机能。 3、意识的内容与形式， （1）、意识的内容：意识的内容来自于客观世界。意识是 在人脑中的反映，意识的内容是 的。 （2）任何意识都是人脑对客观存在的反映。意识的形式是 的。 4、结论：物质决定意识原理：物质是先于人的 而存在的，物质是 的，意识是 的，物质 意识，意识是对物质的反映。 方法论：这一原理要求我们要做到 ，使 符合 ，做到 与 的具体的、历史的统一。 考点二、意识的能动作用（原理） (一)、意识的能动性的特点： 1、意识活动具有 和 ， 2、意识活动具有 和 。 （二）、意识的能动性的表现： 1、人能够能动地 。人的意识不仅能反映事物的 ，而且能够把握事物的 ，世界上只有 之物，而没有 之物。　　 2、人能够能动地 。意识对改造客观世界具有 ，正确反映客观事物及其发展规律的意识，能够指导人们有效地开展 ，促进 。歪曲反映客观事物及其发展规律的意识，则会把人的活动引向 ，阻碍 。　　 3、意识对于人体生理活动具有 作用。高昂的精神，可以 ，使人 ；萎靡的精神，则会使人 、 ，丧失 。　　 （三）、方法论：这一原理要求我们一定要重视 ,重视 ,自觉地树立 克服 。 考点三、客观规律与意识的能动作用： （一）、尊重客观规律与发挥主观能动性（第四课已复习，请巩固好） （二）、一切从实际出发，实事求是 1、含义：要坚持一切从实际出发，实事求是，就必须尊重物质运动的 ，从 的事物出发，经过调查研究，找出事物本身固有的而不是臆造的 ，以此作为我们行动的依据。 2、为什么要一切从实际出发，实事求是？ （1）、原理依据：物质决定意识原理，规律的客观性、普遍性原理。 （2）、重要性：一切从实际出发，实事求是是我们做好各种事情的 。是无产阶级政党制定和执行 。只有一切从实际出发、实事求是，才能保证 和 的顺利进行。 ★3、如何做到一切从实际出发，实事求是？ （1）、要坚持一切从实际出发，实事求是，就必须尊重物质运动的 ，从 的事物出发。 （2）、坚持一切从实际出发，实事求是，要求我们充分发挥 ，坚持用科学的理论 ，指导 ，不断 ， ，以求真务实的精神探求事物的 ，在实践中 。 （3）、坚持一切从实际出发，实事求是，要把 和 结合起来，把高度的 同严谨踏实的 结合起来。 （4）、坚持一切从实际出发，实事求是，既要反对 ，又要反对片面强调 ，安于 、 、 的思想。 ★注意整合物质和意识的辩证关系原理及方法论。 【自建知识体系】 【课堂探究案】 【探究活动一】：判断以下说法是否正确并说明理由。 1.意识是人类特有的思维活动，动物的活动是一种本能活动。 2.意识是人脑的机能，有了人脑就会产生意识。 3、意识是直接作用于客观事物。 4、意识促进客观事物的发展。 5、意识具有相对的独立性。 6、错误的意识不是对客观存在的反映。 7、意识的内容和形式都是主观的。 8、“物质和意识的辩证关系”与“物质和意识的关系问题”是一回事。 9、 “电脑思维”能代替人脑思维。 【探究活动二】： 《中共中央、国务院关于进一步加强未成年人思想道德建设的若干意见》指出：要深入研究中小学生思想道德形成的规律和特点，积极改进中小学思想道德、思想政治课教学方法与形成，采用未成年人喜闻乐见、生动活泼的方式进行教学，把传播知识同陶冶情操、养成良好的行为习惯结合起来。要依据不同年龄阶段学生的特点，抓紧修订完善《中小学生守则》、和《日常行为规范》，制定推行行为规范，要以促进学生全面发展为出发点和落脚点，反映时代和社会的进步要求，体现对学生的尊重与信任，引导学生自觉遵纪守法。 （1）、运用意识作用的知识说明，国家为什么要加强未成年人思想道德建设？ （2）、《意见》中提出的措施是怎样做到一切从实际出发，实事求是的？ 【当堂训练】： 一、选择题：（8分钟完成） 1、(09江苏卷28)．“其实胸中之竹，并不是眼中之竹也，因而磨墨展纸，落笔倏作变相，手中之竹又不是胸中之竹也。”郑板桥的这句话蕴含的道理是 A．意识活动具有主动创造性 B．意识活动具有客观实在性 C．意识活动具有生动形象性 D．意识活动具有主观随意性 2、（09海南卷19）