数学人教版八年级上册11.1.3　三角形的稳定性 教学目标.docVIP

11.1.3　三角形的稳定性 教学目标 1.通过观察和实际操作得到三角形具有稳定性,四边形不具有稳定性. 2.体会稳定性与不稳定性在生产、生活中的应用. 重点与难点 重点：了解稳定性与不稳定性在生产、生活中的应用. 难点：体会三角形的稳定性在生产、生活中的应用. 教学过程 一、问题引入 问题：你能举例说明三角形在我们的生产和生活中有哪些应用吗？ 二、新课探究 探究1:通过实际操作探索三角形的稳定性 问题1：如图，在盖房子时，在窗框未安装好之前，木工师傅常常先在窗框上斜钉一根木条．为什么要这样做？ 问题2:将三根木条用钉子钉成一个三角形木架,然后扭动它,它的形状会改变吗? 问题3:将四根木条用钉子钉成一个四边形木架,然后扭动它,它的形状会改变吗? 问题4:在四边形的木架上再钉一根木条,将它的一对顶点连接起来,然后扭动它,它的形状会改变吗? 问题5:经过以上三次实验,你发现了什么规律? 探究2:通过生活中的实例感受数学知识在生产和生活中的应用. 问题1:三角形的稳定性在我们的生产和生活中有哪些应用? 问题2:四边形的不稳定性在我们的生产和生活中有哪些应用? 　三、练习巩固 1.练习:下列图形中哪些具有稳定性? 2.深化提高 要使四边形木架不变形,至少要再钉上几根木条?五边形木架和六边形木架呢? 四、课堂小结 1.本节课主要学习三角形的稳定性、四边形的不稳定性及其在生产生活中的应用. 2.应注意的问题： （1）三角形具有稳定性 （2）四边形不具有稳定性 五、布置作业 必做题：制作一个体现三角形的稳定性的几何模型．