河北省八年级数学20数据的分析20.1数据的集中趋势20.1.2中位数和众数第3课时学案新人教版.docVIP

PAGE 课题：20.1.2中位数和众数 学习目标： 在解决实际问题中进一步理解平均数、中位数、众数作为数据代表的意义，能根据所给信息求出相应的数据代表。 结合具体情景体会平均数、中位数、众数三者的特点与差异，能根据具体问题选择适当的量来代表，并作出自己的评判。 重点：平均数、中位数、众数作为数据代表的意义，能根据具体问题选择适当的量来代表。 难点：能对具体问题进行分析，选择适当的量来代表。 学习过程： 一、复习旧知： 什么是平均数？什么是中位数？什么是众数?它们有什么区别与联系? 二、学习新知： 学习教材P119-P120例6，思考、讨论、合作交流后完成下列问题： 如何在实际问题中选取平均数、中位数、众数来代表数据？ 归纳 平均数、中位数、众数作为数据代表的意义， 如何根据具体问题选择适当的量来代？ 三、课堂练习 教材P121练习题。 8年级某教室里，三位同学正在为谁的数学成绩好而争论，他们五次数学成绩分别是： 小花：62，94，95，98，98 小妹：62，92，98，99，100 小路：40，62，85，99，99 他们都认为自己的数学成绩比另两位同学好， 他们认为自己的数学成绩比另外两位同学好的依据是什么？ 你认为哪一个同学的成绩最好呢？请说明理由。 四、要点归纳 你今天有什么收获？与同伴交流一下。 五、拓展训练 1.某超市购进一批不同价格的皮鞋