XX新人教版小学一年级上册数学《位置左右》教学设计教案.docx

XX新人教版小学一年级上册数学《位置左右》教学设计教案 　　XX新人教版小学一年级上册数学《位置左右》教学设计教案　　第3课时　　教学内容：左 右　　教学要求：　　1、在生活中看关于“左右”的真实情境激发学生的学习兴趣。　　2、能初步运用“左右”的数学知识解决实际问题。　　3、认识“左右”的位置关系，体会其相对性。　　教学重点：认识“左右”的位置关系，正确确定“左右”。　　教学难点：“左右”的相对性。　　教学准备：计算机课件笔 橡皮尺子 文具盒 小刀　　教学过程：　　一、通过左手、右手的活动，感知自身的左与右　　师：小朋友们，今天谁有信心上好这节课？请举起你的小手。　　1、感知左手和右手　　2、体验自身的“左与右”　　3、小游戏 听口令做动作（由慢到快）　　4、揭示课题　　师：小朋友们刚才已经熟悉了自己身体的“左”和“右”，其实生活中的“左”和“右”还有许许多多，今天我们就来确定一下“左”和“右”　　（板书课题：左 右）　　师：请小朋友们记住，“左”字下边是个“工”字，“右”　　字下边是个“口”字。　　二、玩学具，理解左边和右边　　1、摆一摆　　师：同桌合作，像电脑上一样的顺序摆放好事先准备好的学习用品。　　（计算机演示：按顺序摆好：铅笔橡皮尺子文具盒小刀五样学具）　　师：大家先来确定一下，摆在最左边的是什么？摆在最右边的是什么？　　2、数一数　　师：按左右的顺序来数一数。（点着学具来数，数好后请学生回答，从而完成电脑中的填空题）　　从右数橡皮是第--------个　　从左数橡皮是第--------个　　师：同样的东西，按不同的方向去数，顺序也不同。　　3、说一说　　尺子的左边是什么？右边呢？　　（1）启发、引导学生观察图说出左边有什么？右边有什么？　　（2）说出尺子的左边或右边各有哪二样学具？　　（计算机演示印证）　　5、相怎么摆就怎么摆，然后同桌互说　　三、解决问题，增强应用意识　　1、说一说：你相邻的同桌都有谁？　　问：相邻是什么意思？　　面对黑板说说你相邻的同学有谁？　　背对黑板说说你相邻的同学有谁？　　侧转身再说说你相邻的同学有谁？　　师：每转一次前、后、左、右的人都发生了变化，但相邻的同学总是这几个。　　2、用电脑演示同学们上下楼梯的情景　　问：他们都是靠右边走的吗？（学生讨论，也可以让学生试着走一走，体会一下）　　小结：方向不同，左右不同，判断时以走路的人为标准。平时我们上下楼梯时，都要像这些小朋友一样靠右行，有秩序地走，不会相撞，保证安全。　　3、摆一摆　　老师说，学生摆　　把本子放在书的下面　　把尺子放在书的左面　　把铅笔放在书的右面　　五、总结　　教学后记：