XX年秋季新人教版小学一年级数学上册《比多少（比大小）》教案教学设计.docx

XX年秋季新人教版小学一年级数学上册《比多少（比大小）》教案教学设计 　　XX年秋季新人教版小学一年级数学上册《比多少（比大小）》教案教学设计　　课题：比多少（比大小）　　一 、教学目标　　1、 认识“〉”、“〈”、“=”，能够用符号和词语描述数的大小。　　2、 培养观察、分析和表达能力，渗透一一对应的思想。　　二、预计教学时间： 1 节　　三、教学重难点　　认识符号“〉”、“〈”、“=”的含义，能够用符号和词语描述数的大小　　三、教具学具准备　　猴子分水果图，猴子、梨、香蕉、桃子图片。　　三、教学活动　　（一）呈现课本主题图，组织学生观察，教师创设故事情景，激发学生兴趣　　1、有一天，猴子灵灵过生日，他请了好朋友来家里庆祝。它一共请了几个朋友？它为大家准备了什么水果？每种水果各有几个？怎样整理可以让大家一眼就能看出哪种水果够吃，那种水果不够吃呢？（引导学生仔细观察思考）　　（二）动手操作，学习“〉”、“〈”、“=”　　1、学生用学具卡片按自己的想法，摆放小猴和3种水果　　2、学生展示自己摆放的结果，师生共同摆出书中的象形图，并写上相应的数字　　3、学习“3=3”　　（1）一只小猴子说：我喜欢吃桃子，可我们每人能吃到一个桃子吗？　　（2）一个猴子吃一个桃，3只猴子要吃3个桃子。桃子够吗？猴子的只数和桃子的各数由什么关系？（它们一样多，同样多、相等）　　（3）教师：表示两种东西一样多，我们可以用符号“=”表示，并在图下面写上“3=3”并教读这个式子。　　4、学习“3〉2”　　方法与前面相同，告诉学生3比2大可以用“〉”表示，说说大于号的形状，　　5、学习“34”　　方法与前面相同。与小于号比较，借助形象的比喻帮助学生记忆大于号的用法，如“大嘴对大数，尖角对小数”等。　　6、区分“〉”和“”　　（1）区分两种符号　　用手势表示不同等符号，教师说名称，学生用手势表示　　（2）教师说名称，学生用小棒摆出来　　（3）5以内的数字比大小，填上正确的符号　　（三）小结　　 1、这节课你学会了什么？　　2、我们比较数的大小时，可以用关系符号“〉”、“〈”、“=”来表示。比较物体多少的时候，可以用一个对应一个的方法进行比较。　　（三） 巩固练习